七年級(jí)上冊(cè)第一課導(dǎo)學(xué)案表格形式交城縣第四中學(xué)69班師生共用

1、1交城縣第四中學(xué)七年級(jí)語文學(xué)科交城縣第四中學(xué)七年級(jí)語文學(xué)科____導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案主備人主備人張曉娥張曉娥學(xué)科組長(zhǎng)審核學(xué)科組長(zhǎng)審核:_________[學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)]1、有感情地朗讀課文，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)。2、理解“山”“?！钡南笳饕饬x。3、樹立理想，培養(yǎng)為實(shí)現(xiàn)理想而不懈奮斗的精神。《在山的那邊在山的那邊》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案(教師用教師用)【課時(shí)】一課時(shí)一、導(dǎo)語：同學(xué)們，當(dāng)你進(jìn)入中學(xué)，跨入人生道路上一個(gè)新的起點(diǎn)時(shí)，你一定對(duì)初中生活充滿了

2、憧憬。追求美好人生是我們每個(gè)人在成長(zhǎng)道路上共同的理想。詩(shī)人王家新以自己的情感體驗(yàn)寫作了詩(shī)歌《在山的那邊》。在詩(shī)里，他述說了童年時(shí)代美好而朦朧的“夢(mèng)”——對(duì)大海的熱烈向往。長(zhǎng)大后，詩(shī)人雖然已無數(shù)次見過童年時(shí)所向往的海，但是心目中的那個(gè)“?！币廊贿b不可及。那么，詩(shī)人心目中的“?！钡降资鞘裁茨?？今天我們來品讀這首詩(shī)，從中尋求答案【自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)】1、自主朗讀課文，勾畫不認(rèn)識(shí)的字詞。2、查閱工具書，完成自主學(xué)案1、2、3、4。3、小組

3、交流，訂正并記憶。4、個(gè)人展示：上黑板寫出字音、字形，說出詞義。教師補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)作者信息?！对谏降哪沁呍谏降哪沁叀穼?dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案(學(xué)生用學(xué)生用)【自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)】1、查閱資料與工具書，了解作者相關(guān)知識(shí)，寫在下面。王家新，出生于1957年，湖北人，詩(shī)人。著有詩(shī)集《紀(jì)念》《游動(dòng)懸崖》等。2、查字典，給下列詞語中加點(diǎn)的字注音，并讀一讀。癡（chī）想隱秘（yǐn）鐵（tiě）青凝（nng）成喧（xuān）騰誘（yu）惑漫（mn）濕一瞬（shn）間

4、3、解釋下列詞語的意思。①隱秘：隱藏，不對(duì)外表露。②誘惑：吸引、招引。③喧騰：喧鬧沸騰。④癡想：很投入很入迷，很忘情地想。⑤凝成：凝結(jié)形成。⑥一瞬間：一眨眼的時(shí)間，形容非常短暫4、了解文體[學(xué)期寄語學(xué)期寄語]人生是一幅壯美的畫卷，生命是一首流蕩的歌謠。從自然到人類，從童年到少年，在花開花謝中感受生命，在追索夢(mèng)想的成長(zhǎng)路途上體味人生。懷有夢(mèng)想，不停追索；面對(duì)困難，巧妙化解，在漫漫人生之路上做一個(gè)堅(jiān)持不懈的追夢(mèng)人，你的生命才能綻放耀眼的光彩

5、。希望我們從今天開始擁有一個(gè)真正屬于自己的方向，真正自己掌舵，向未來人生邁出成功的第一步。——教師學(xué)期寄語【我的補(bǔ)充我的補(bǔ)充】朗讀詩(shī)歌語言技巧一、停連1、停頓包括：文法停頓、語法停頓、邏輯停頓、心理（情感）停頓。●文法停頓：第一種按照行文的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行停頓，第二種由文章結(jié)構(gòu)決定的，這種停頓是為了表示文章的層次，段落，部分等所作的停頓。停頓是有思想，有內(nèi)容的，并不是空的?！裾Z法停頓：由句子的語法結(jié)構(gòu)造成停頓。①某些介詞前面或后面②方位6板

6、書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：小時(shí)候——爬山看海在沮喪失望山的長(zhǎng)大后——生活信念那堅(jiān)信自信邊現(xiàn)在———生活面對(duì)實(shí)現(xiàn)理想3、全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？詩(shī)人用自己的人生感悟，用自己的堅(jiān)定信念告訴人們，奔向理想的人生征途是漫長(zhǎng)的，但是，只要百折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想境界終將實(shí)現(xiàn)。（二）深層探究1、“在山的那邊，是?！?，對(duì)這個(gè)“山”字，“我”小時(shí)候理解的和今天理解的有什么不同？小時(shí)候理解的山是指具體、可見、實(shí)實(shí)在在的山，是自然界的山。今天，隨著閱歷的增長(zhǎng)

7、和體驗(yàn)的增加，山既可以指一座山，也可以指無數(shù)座山，是重重困難，道道險(xiǎn)關(guān)。2、詩(shī)人領(lǐng)悟媽媽所說的“?！?，“是用信念凝成的?！?，不是自然界的海，那么，什么是“信念凝成的海？”詩(shī)人相信，不停地翻越，一次次地戰(zhàn)勝失望，就會(huì)看到一個(gè)全新的世界——海。而達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，依靠的正是信念，百折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想境界終將實(shí)現(xiàn)，海終將展現(xiàn)在你的眼前。從這個(gè)意義上講，海就是“信念凝成的海。”3、讀第一部分，你覺得小時(shí)候的“我”是一個(gè)怎樣的孩子？我是一個(gè)耽于幻

8、想，對(duì)外面的世界充滿了強(qiáng)烈的好奇心的少年。4、結(jié)尾處“在一瞬間照亮你的眼睛”蘊(yùn)含著怎樣的意味和感情？由“照亮”，可以想見“全新的世界”是光輝燦爛的。照亮以后的心情是驚喜的，理想境界的實(shí)現(xiàn)讓人興奮、驚喜。（三）語言品析1、“我常伏在窗口癡想”，“癡想”的原意是什么在這里有什么含義“癡想”原意是發(fā)呆地想，這里的意思是，總是神往于大山外面的世界，達(dá)到了癡迷的程度。說明“我”從小就不愿困居于狹小的天地，追求新的世界。2、“山那邊的山啊，鐵青著臉

9、”這是山的顏色嗎？為什么基本要領(lǐng)：句首不同起，句尾不同落，句腰不同峰。四、語氣：包括誦讀的抑揚(yáng)（語勢(shì)及語調(diào)）、頓挫（停連）輕重（重音）、徐疾（節(jié)奏）等的變化。說明：教師應(yīng)該通曉朗讀技巧，并能很好的示范朗讀，讓學(xué)生體味?；蛘咄ㄟ^多媒體播放學(xué)生聽讀跟讀的方式。[研討寓意研討寓意]此環(huán)節(jié)是把握本詩(shī)的核心環(huán)節(jié)，也是教師授課點(diǎn)。[質(zhì)疑探究質(zhì)疑探究]先在小組內(nèi)互相質(zhì)疑討論，形成共識(shí)，然后課堂大展示，教師應(yīng)在學(xué)生討論期間深入其中，了解學(xué)生的困惑，給予