《草原上的小木屋》閱讀指導課教案

1、《草原上的小木屋草原上的小木屋》班級讀書會班級讀書會第一次讀書會：導讀課教學目標：教學目標：1、激發(fā)學生對《草原上的小木屋》的閱讀興趣。2、了解作者和這本書的大致內(nèi)容。教學過程：一、以平時讀書照片導入一、以平時讀書照片導入同學們，前段時間我們共同閱讀了一本書——《草原上的小木屋》，同學們都很開心地告訴老師，這是一本很好看的書?？矗ǔ鍪鞠嚓P(guān)照片），同學們看得多投入，寫得多認真啊，今天讓我們來重溫那段共讀的美好時光，一同來說說讀后的感受，并

2、一同來學習一些讀書的方法。二、出示封面二、出示封面常言道：看書看皮，看報看題。讀書要先看書的封面。書的封面是書的眼睛；題目是文章的凝煉。板書：讀封面出示封面：①告訴大家，通過看封面，你看到了什么或知道了什么？②你第一次看到這個封面的時候，你是怎么想的？高明的封面的設(shè)計是書的內(nèi)容的概括延伸，讓人一眼就愛上了他。何不讓我們快快打開書去看看吧。三、出示目錄，概括主要內(nèi)容三、出示目錄，概括主要內(nèi)容1.這是《草原上的小木屋》的目錄，目錄可以體現(xiàn)作

3、者的思路，通過看目錄可以了解所讀之書的大概內(nèi)容。所以我們看書，還要學會看目錄。板書：讀目錄來，看看這本書的目錄，再參照老師給你出示的書的插圖，說說這本書講了什么。板書羅拉一家搬家建房再搬家?guī)熜〗Y(jié)：通過讀封面、目錄，我們對書有了一個大概的印象，同學們?nèi)绻粢庖幌?，許多書還有前言和后記，通過前言和后記我么還可以知道其他作家看書和作者寫書的一些感受，可以進一步增加我們對這本書的整體印象。應(yīng)該這套書的插圖由享譽全球的插畫大師賈士威廉斯繪制。賈士

4、威廉斯曾為《精靈鼠小弟》、《夏洛的網(wǎng)》、《橋下一家人》等名著配圖。在《小木屋》這套書中，賈士威廉斯的插圖精確地再現(xiàn)了拓荒年代人們的生活，富有美感，充滿詩意。五、推薦這本書的理由：五、推薦這本書的理由：“每一次靜下心來，走進‘小木屋’，走進羅蘭的世界，我都會被深深地感動；在那樣艱辛的拓荒過程中，羅蘭的世界里總是充滿著爸的小提琴聲和媽溫柔的笑容。那琴聲、那笑容，是多么讓孩子安心，讓家充滿愛和希望。每一次，我都會有一種強烈的沖動；我好希望有一

5、個小女兒，我會常常給她講羅蘭故事；等她長大一定能像羅蘭一樣健康快樂的成長，而我，也一定會像羅蘭的爸媽一樣，哪怕是身邊最艱難困苦的境地，也要將最美的琴聲，最美的微笑送給我的女兒，讓她在每一個夜晚，穿著潔凈的睡衣，心滿意足地安然入睡?！绷⒘?、老師朗讀書中的片段。老師朗讀書中的片段。很久以前，當我們的爺爺奶奶還是小孩子或小嬰兒，甚至還沒有出生的時候，瑪莉、羅蘭和小寶寶琳琳的爸爸媽媽，就帶著她們離開威斯康星大森林中的小木屋了。他們駕著馬車離開

6、，讓空空的小木屋孤獨地留在林間的空地上，從此以后他們再也不曾見到這間小木屋了。他們要到印第安人住的地方去。爸說現(xiàn)在大森林里來了太多的人。羅蘭常聽到斧頭砍樹的重擊聲，那卻不是爸的斧頭聲；她也常聽到射擊的回聲，但那也不是爸的槍聲。木屋旁的小路已經(jīng)被人走成一條大路了。幾乎每一天，羅蘭和瑪莉在玩的時候，都會驚訝地停下來，看著馬車慢慢地、嘰嘰嘎嘎地沿著這條路走過去。森林里有了這么多人，野獸就待不下去了。爸也是，他喜歡住在一個野獸不會害怕的森林中，