《魯濱遜漂流記》閱讀指導(dǎo)課教案

1、1六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀課教案六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀課教案《魯濱遜漂流記魯濱遜漂流記》閱讀指導(dǎo)課教案閱讀指導(dǎo)課教案閱讀目標(biāo)閱讀目標(biāo):1了解作家常識(shí)及作品的創(chuàng)作背景。22在熟悉小說(shuō)的故事線索的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確記憶小說(shuō)精彩的故事情節(jié)及與之相關(guān)的人物，如魯濱遜“智救‘星期五’”“燒制陶器”等等。3初步運(yùn)用小說(shuō)人物形象分析法對(duì)“魯濱遜”這一形象進(jìn)行分析。4引導(dǎo)學(xué)生感悟名著蘊(yùn)含的哲理完成讀書(shū)心得。閱讀重點(diǎn)：閱讀重點(diǎn)：在熟悉小說(shuō)的故事線索的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確記憶小說(shuō)精彩

2、的故事情節(jié)及與之相關(guān)的人物，如魯濱遜“智救‘星期五’”“燒制陶器”等等。閱讀難點(diǎn)：閱讀難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感悟名著蘊(yùn)含的哲理完成讀書(shū)心得。課時(shí)安排：課時(shí)安排：四課時(shí)課前準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生閱讀《魯濱遜漂流記》的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)第一課時(shí)閱讀內(nèi)容閱讀內(nèi)容:《魯濱遜漂流記》第一至二章閱讀目標(biāo)閱讀目標(biāo):1.了解作家常識(shí)及作品的創(chuàng)作背景。2.了解第一至二章的主要內(nèi)容。3.積累第一至二章中的好詞、好句、好段。4.理清第一至二章的主

3、要人物及與之相關(guān)的事件。5.指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好《閱讀記錄冊(cè)》3經(jīng)歷過(guò)破產(chǎn)。他在從事商業(yè)的同時(shí)從事政治活動(dòng)，代表當(dāng)時(shí)日益上升的資產(chǎn)階級(jí)出版大量的政治性小冊(cè)子，并因此被捕，后來(lái)靠疏通關(guān)系才得以出獄。此后他繼續(xù)辦報(bào)紙刊物，寫(xiě)了大量的政治、經(jīng)濟(jì)時(shí)文，又幾次被捕，都是因?yàn)檠哉撽P(guān)系。在快年屆六十時(shí)，笛福以塞爾柯克的傳奇故事為藍(lán)本，把自已多年來(lái)的海上經(jīng)歷和體驗(yàn)傾注在人物身上，并充分運(yùn)用自已豐富的想像力進(jìn)行文學(xué)加工，創(chuàng)作了這部妙趣橫生、雅俗共賞、老少咸宜的傳

4、記體小說(shuō)《魯濱遜漂流記》，為自已博得了“英國(guó)和歐洲小說(shuō)之父”的美譽(yù)。這促使他數(shù)月后便推出了該書(shū)的續(xù)集，并在短短五年內(nèi)一鼓作氣寫(xiě)出《辛格爾頓船長(zhǎng)》、《摩爾.弗蘭德斯》、《羅克薩娜》等好幾部小說(shuō)。三、初三、初讀課文，了解主要內(nèi)容讀課文，了解主要內(nèi)容第1章主要交待魯濱遜是怎樣的一個(gè)人，他生長(zhǎng)在怎樣的環(huán)境里，為什么會(huì)過(guò)上海上河流的生活。第二章主要寫(xiě)年輕的魯濱遜不聽(tīng)眾父母的勸阻終于離家遠(yuǎn)航了。當(dāng)他離開(kāi)父母為他營(yíng)造的安全港灣時(shí)，并沒(méi)有充分意識(shí)到他將

5、會(huì)遇到的困難。在他心目中，乘船遠(yuǎn)航只會(huì)為他帶來(lái)新的人生機(jī)遇。至于大海的暴虐和航海的危險(xiǎn)，似乎并沒(méi)有在這個(gè)年輕人考慮的范圍之內(nèi)，然而，大海的威力，讓他驚呆了……四、再讀課文，理清主要人物及與之相關(guān)的事件四、再讀課文，理清主要人物及與之相關(guān)的事件1.學(xué)生自讀課文，找出第一、二章中的主要人物及與之相關(guān)的事件。2.小組交流：（1）魯濱遜是怎樣的一個(gè)人？（2）他生長(zhǎng)在怎樣的環(huán)境里？（3）為什么會(huì)過(guò)上海上河流的生活？（4）魯濱遜第一、二次遠(yuǎn)航的時(shí)間