《端午的鴨蛋》教案

1、《端午的鴨蛋端午的鴨蛋》教案教案一、情景導(dǎo)入，出示目標(biāo)一、情景導(dǎo)入，出示目標(biāo)師：老師問大家一個很常識的問題：五月初五是什么節(jié)？生：（齊）端午節(jié)。師：老師很想知道提到端午節(jié)你們會想到什么？（生情緒高漲。）生1：吃粽子。師：哦，小巧玲瓏的外形，香噴噴的味道，老師也特別喜歡。生2：劃龍舟。師：力爭上游、永不言棄的精神誰都會銘記。生3：屈原，師：對，偉大的愛國主義詩人屈原，有一種說法說是端午節(jié)就是為了紀(jì)念屈原而來的，也有另外的說法，說是為了紀(jì)念

2、伍子胥。師：那我提示一下吧，到了那一天，家家戶戶都有采菖蒲，陳艾，用來干什么？生：插在門上。師：傳說啊，那一天的陳艾、菖蒲的藥性是一年四季中藥性最好的一天，當(dāng)然這不可能啦。但這是勞動人民對平安、健康、幸福最樸素的表達(dá)方式。是啊，端午節(jié)引起了我們眾多的遐想，那么著名作家汪曾祺提到端午節(jié)會想到什么呢？生：（齊）鴨蛋。師：這就是今天我們要學(xué)的17課——《端午的鴨蛋》，齊讀題目。（生讀。）師：我們先來認(rèn)識一下作者。你們已經(jīng)收集過作者的資料了吧？

3、生：汪曾祺，江蘇高郵人，作家。師：他的代表作是什么呢？《大淖記事》《受戒》（多媒體展示）師：可我想你們一定沒看見過他的照片吧。想看嗎？生：（齊）想。師：請看課文前方彩圖。老師提個問題：從面容上看，汪先生是個怎樣的人？生1：慈祥。師：從穿著上看呢？生2：樸素。師：慈祥，樸素是汪先生留給我們的第一印象。他的文章也像他為人一樣，語言親切，平實(shí)樸素。本節(jié)課我們就來共同完成教學(xué)目標(biāo)：體會作者思想感情，品味文章語言藝術(shù)。二、自主學(xué)習(xí)，合作交流二、自

4、主學(xué)習(xí)，合作交流師：說實(shí)話，當(dāng)我剛看到這個題目的時候，我想：鴨蛋不就是這么一個圓不溜秋的橢圓疙瘩嗎？（作手勢）有什么好寫的呢？可當(dāng)我看完之后，連連說：“此言差矣，此言差矣！”那么就請?jiān)试S我和大家一起再次走進(jìn)課文，細(xì)嚼慢咽，去品味汪曾祺的這枚鴨蛋帶給我們的美味。師：同學(xué)們，課文內(nèi)容你熟悉了嗎？老師給大家出了一道填空題：課文先寫，接著寫，然后寫。師：給大家1分鐘的思考時間，想好的同學(xué)示意老師。生：課文先寫端午的風(fēng)俗，接著寫家鄉(xiāng)的鴨蛋，然后寫

5、端午的鴨蛋。師：很好，看來你認(rèn)真預(yù)習(xí)和思考了。老師再問一個問題：課文中寫了哪些風(fēng)俗？師：老師又有問題了，這么多風(fēng)俗中，他最有印象的是什么？生：鴨蛋。師：家鄉(xiāng)的咸鴨蛋有什么突出的特點(diǎn)讓作者印象如此深刻呢？找出相關(guān)語句，概括一下。生1：享有名氣。生2：雙黃蛋多。師：哪些地方是文言文的體現(xiàn)呢？生6：如、尤、不及。生7：袁子才的《腌蛋》。師：我們一起品讀。（生讀）師：典雅的文言詞和質(zhì)樸的現(xiàn)代漢語相映成趣。這就是今天我們分析的第一個語言特點(diǎn)，叫”

6、運(yùn)用古漢語作點(diǎn)綴，或幽默或典雅”。（多媒體演示。）還有喜歡別的語句的嗎？生6：……對方就會“肅然起敬”，我覺得“肅然起敬”大詞小用，寫出我的驕傲之情。師：這是你的感受，不過，我倒覺得事實(shí)可能就是這樣，因?yàn)槲壹亦l(xiāng)的鴨蛋太有名了，好，你請坐，還有同學(xué)愿意說嗎？生7：“筷子頭一扎下去，吱——紅油就冒出來了?！睅煟汉芎?，讀的也不錯，你能分析一下嗎？生7：把繪聲繪色地寫出了鴨蛋油多的特點(diǎn)。師：“繪聲繪色”，好，怎么繪聲，怎么繪色的？生7：吱，寫聲

7、音，紅油寫顏色。師：你看，吱——有聲兒了，紅油，一片紅色，還有一個什么動作？生：（齊）扎師：對，你看，這一個扎字，寫得多么生動形象啊。這是汪曾祺先生的又一個特色：善于運(yùn)用語言造型，動感傳神。還有別的嗎？生8：端午一早，鴨蛋煮熟了……有的秀氣?！斑@幾句話，寫得別具一格，卻又合情理。淡青色的蛋殼就比白色的蛋殼更有”格調(diào)“，而鴨蛋的形狀也確實(shí)有”蠢笨與秀氣之別。生活中的情趣是無處不在的。師：好的，請坐，假如叫你們來挑，你們是挑蠢的，還是秀氣的

8、？生：（齊）秀氣的師：為什么呢？生：（齊）看起來要好看些。師：不過，我就納悶了：這哪里還是在挑鴨蛋呢？這不分明就是在——選美嗎？（生笑）也許，小孩子的心里還不懂得用“熱愛”這樣的字眼來形容自己對生活的感受，可是這種感受又明明從“挑鴨蛋”（作手勢）這個簡單的動作中展示出來了。這哪里是挑鴨蛋呢？這挑的是對美好生活的向往和追求呀！你們看，如此簡單的動作，用如此樸素平實(shí)的語言，卻道出了生活中無處不在的生活情趣呀！這就是本文語言的又一特點(diǎn)：（展示

9、）語言平實(shí)樸素，淡而有味。還有同學(xué)起來說嗎？生9：然而它是孩子心……白嘴吃也可以“師：你為什么選它呢？生9：它寫出了孩子純真的童年和地方特色。師：好的，這個“純真”我想大家都明白吧。鴨蛋在我看來，已經(jīng)不再僅僅是拿來吃的了，還可以用來當(dāng)——玩具。師：對，它還是玩具，帶給我快樂，你明白了嗎？師：看來，你們都比老師聰明，白嘴什么意思呢？生：就是不用來下飯，光著吃。師：哦，光嘴吃，象這樣的詞，就在下一段中再找一個能行嗎？（沉默）師：我們都有個生