3、《把我的心臟帶回祖國(guó)》學(xué)案

1、20122013學(xué)年第一學(xué)期潤(rùn)州實(shí)驗(yàn)片區(qū)六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)案祖國(guó)，我永遠(yuǎn)忠于你，為你獻(xiàn)身，用我的琴聲永遠(yuǎn)為你歌唱和戰(zhàn)斗。——肖邦1課題：課題：3把我的心臟帶回祖國(guó)把我的心臟帶回祖國(guó)主備學(xué)校：穆源民族學(xué)校課型：閱讀課審核：穆源民族學(xué)校六年級(jí)語(yǔ)文組授課時(shí)間：2012.9.79.10學(xué)校班級(jí)姓名【教材分析教材分析】本單元的主題為愛(ài)國(guó)，熱愛(ài)祖國(guó)的感情貫穿全文，這是《把我的心臟帶回祖國(guó)》的主要寫(xiě)作特色。由于列強(qiáng)瓜分了波蘭，使年輕的肖邦“不得不”滿懷悲憤

2、之情忍痛離開(kāi)祖國(guó)；師友送別時(shí)，無(wú)論詠唱《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》，無(wú)論叮囑“不要忘記自己的祖國(guó)”，也無(wú)論贈(zèng)送泥土這一“特殊禮物”，都是以愛(ài)國(guó)為核心的；肖邦雖身處異國(guó)他鄉(xiāng)，但依然日夜思念祖國(guó)，忘我進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作；即使彌留之際，也請(qǐng)求死后把他的心臟帶回去，他要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下——這，是多么熾烈執(zhí)著的愛(ài)國(guó)之情啊！【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地朗讀課文在分清層次的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦第二小節(jié)。2、學(xué)會(huì)本課生字詞，理解“悲憤欲絕、與世長(zhǎng)辭、彌留之際

3、”等成語(yǔ)及加點(diǎn)字的意思，掌握“薄、盛”等多音字的字音。3、通過(guò)具體語(yǔ)言材料感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。4抓重點(diǎn)詞句，如：悲憤欲絕、課題的言外之意等分析肖邦的愛(ài)國(guó)者形象，通過(guò)感情朗讀再現(xiàn)人物高大形象。5學(xué)習(xí)作者抓典型事例表現(xiàn)人物形象的方法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)】1抓重點(diǎn)詞句，如：悲憤欲絕、課題的言外之意等分析肖邦的愛(ài)國(guó)者形象，通過(guò)感情朗讀再現(xiàn)人物高大形象。2學(xué)習(xí)作者抓典型事例表現(xiàn)人物形象的方法?！举Y料鏈接資料鏈接】1、肖邦：波蘭最

4、偉大的作曲家、鋼琴家，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩(shī)人”，作品有《革命練習(xí)曲》、《悲傷》。2、中外愛(ài)國(guó)音樂(lè)家有：貝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聶耳。20122013學(xué)年第一學(xué)期潤(rùn)州實(shí)驗(yàn)片區(qū)六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)案祖國(guó)，我永遠(yuǎn)忠于你，為你獻(xiàn)身，用我的琴聲永遠(yuǎn)為你歌唱和戰(zhàn)斗。——肖邦31830年11月的一天，維斯瓦河上彌漫著薄薄的霧靄。20歲的肖邦告別了自己的親人，坐著馬車離開(kāi)了首都華沙。在城郊，馬車突然被一大群人攔住，原來(lái)是肖邦的老師埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們來(lái)

5、為他送行。他們站在路邊，詠唱著埃斯內(nèi)爾特地為肖邦譜寫(xiě)的送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》。埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說(shuō)：“孩子，無(wú)論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國(guó)呀！”肖邦感動(dòng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，埃斯內(nèi)爾又捧過(guò)一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對(duì)肖邦說(shuō)：“這里裝的是祖國(guó)波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請(qǐng)收下吧！”肖邦再也忍不住了，激動(dòng)的淚水溢滿了眼眶。他鄭重地從老師手中接過(guò)了盛滿泥土的銀杯，回首望了望遠(yuǎn)處的華沙城，然后登上馬車，疾馳而去。1、寫(xiě)出下

6、列詞中加點(diǎn)字的意思。彌漫（）詠唱（）溢滿（）疾馳（）2、這段文字對(duì)所寫(xiě)的事情交代得很清楚，你一定能從中找出時(shí)間________、地點(diǎn)________、人物______以及所寫(xiě)的事情_(kāi)_______。這件事中又寫(xiě)了________、________、________等三個(gè)送別場(chǎng)景。老師“贈(zèng)土”的目的是________________________________________________。3、“維斯瓦河上彌漫著薄薄的霧靄?！弊髡咴?/p>

7、文中借景抒發(fā)了肖邦________的心情。4、課文寫(xiě)出了埃斯內(nèi)爾說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作“________”和神態(tài)表情“________”，這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用在于________________。5、讀著課文中送別的感人場(chǎng)面的文字，你會(huì)很自然地聯(lián)想起古詩(shī)名句：________________________把我的心臟帶回祖國(guó)（第二課時(shí)）把我的心臟帶回祖國(guó)（第二課時(shí)）班級(jí)姓名作業(yè)評(píng)價(jià)【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、檢查背誦課文第二自然段。2、學(xué)習(xí)課文三至六自