13、采蒲臺的葦

1、第九冊第三單元第九冊第三單元1313、采蒲臺的葦、采蒲臺的葦教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)字詞，理解文中“這里到處是葦，人和葦結(jié)合得那么緊”“如果單純是葦，如果單純是好看，那就不成為冀中的名勝”“敵人的炮火，曾經(jīng)摧殘它們，它們無數(shù)次被火燒光，人民的血液保持了它們的清白”等句子的意思。2、默讀課文，簡要地復(fù)述文中講述的故事。3、理解課題和內(nèi)容的關(guān)系。教學(xué)過程一、引出課題1、（出示圖片）白洋淀是華北平原最大的湖泊。（出示圖片）那里河淀相連，溝壑縱橫，那

2、的葦是最有名的。有蘆葦?shù)牡胤奖囟ㄊ且淮笃淮笃?，知道是為什么嗎？（蘆葦?shù)母沁B著的）2、對。葦根連著葦根，葦葉拉著葦葉，哪怕是狂風(fēng)驟雨，葦也非常的團(tuán)結(jié)，絕不倒下。今天我們就來學(xué)習(xí)孫犁的小說《白洋淀紀(jì)事》當(dāng)中的一篇《采蒲臺的葦》。（出示課題——齊讀課題）二、整體認(rèn)讀1、這篇文章寫于1947年，離現(xiàn)在的時(shí)代比較久遠(yuǎn)，再加上本文在寫作上有它獨(dú)特的風(fēng)格，同學(xué)們在預(yù)習(xí)課文時(shí)，有沒有一些疑問，提出來，課堂上可以討論。2、預(yù)設(shè)：（1）課題是《采蒲臺

3、的葦》，為什么后面寫的卻是人？（板書：人民）（2）“人民用鮮血保持了它們的清白”——“它們”指的是誰？——蘆葦怎么會是清白的呢？（3）“如果單純是葦，如果單純是好看，那就不成為冀中的名勝?！薄獮槭裁凑f如果單純是葦，如果單純是好看，那這不能成為冀中的名勝呢?理解：名勝——有古跡或優(yōu)美風(fēng)景的著名的地方。?“名勝”前有一個(gè)限制的詞語——（冀中）引讀：我到白洋淀，第一印象——（是水養(yǎng)活了葦草，人們依靠葦生活）。這里到處是葦，（人和葦結(jié)合得那么

4、緊）。人們好像寄生在葦里的鳥兒，（整天不停地在葦里穿來穿去）。3、然而在那個(gè)戰(zhàn)爭年代，葦還是白洋淀人民生命的支撐。那里英雄事跡很多，不能一一記述?，F(xiàn)在就讓我們聚焦采蒲臺，去找一找在最好的葦出在采蒲臺的原因。（1）默讀課文45節(jié)，請你用一句話來說一說發(fā)生了什么事。（婦女們用懷里的孩子掩護(hù)那些帶著槍的干部。）（2）再認(rèn)認(rèn)真真地讀課文的第4、5小節(jié)，然后把這部分的內(nèi)容說給大家聽。老師有個(gè)要求，在說的時(shí)候必須用上這兩個(gè)詞和短語。（出示：最后戰(zhàn)斗

5、流血不約而同）指名說：（一個(gè)冬天，在采蒲臺，除了全村男女，還有八路軍干部被包圍在冰上。敵人要搜查，就在八路軍干部認(rèn)為是在最后戰(zhàn)斗流血的時(shí)候到來時(shí)，婦女們偷偷把孩子遞給了他們，并告訴干部可以把槍支插在孩子的褲襠里。就在搜查時(shí)，干部又順手把孩子遞給女人……十二個(gè)女人不約而同地這樣做了。）（3）誰知道為什么用上“最后戰(zhàn)斗流血”？（從“最后”看出，八路軍戰(zhàn)士一直在為保護(hù)群眾，保衛(wèi)自己的家園而戰(zhàn)斗。）是啊，此刻他們做好了拼死一搏的準(zhǔn)備。他們對敵人

6、滿懷著仇恨，他們勇敢無畏。（4）那為什么要用上“不約而同”？?理解“不約而同”——是沒有約定就做了相同的事情。?這12個(gè)婦女想的就是——（要保護(hù)八路軍戰(zhàn)士，讓他們繼續(xù)為保衛(wèi)我們的家園而戰(zhàn)斗。）（5）對呀，她們這樣想的，也是這樣做的，非常地團(tuán)結(jié)。剛才在交流的時(shí)候，我還注意到這些詞（出示：偷偷順手）為什么要加這些詞？?“偷偷”：（因?yàn)槿绻粩橙税l(fā)現(xiàn)的話，敵人就會抓住他們的孩子，而且會殺了他們。）——婦女們不想讓敵人發(fā)現(xiàn)，因?yàn)楹⒆邮撬齻冃念^