那樹教案

1、教學(xué)設(shè)計(jì)課題7.《那樹》課時(shí)1課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、反復(fù)朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容，感知老樹形象。2、學(xué)習(xí)托物寓意的表現(xiàn)手法，理解作者的思想感情。3、聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)注身邊的綠色，正確認(rèn)識發(fā)展與環(huán)保的矛盾，樹立科學(xué)的發(fā)展觀。重點(diǎn)難點(diǎn)分析及突破措施教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、了解那樹的生命歷程，把握樹的價(jià)值、品格及命運(yùn)。2、關(guān)鍵語句所表達(dá)的思想感情。3、正確認(rèn)識人類文明與自然和諧發(fā)展的重要性。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、揣摩關(guān)鍵語句，體味作者痛苦、悲憫、

2、憤激的情感。2、理解螞蟻王國的事情，體會(huì)作者的用意。教學(xué)本文可以從老樹的特點(diǎn)、功用入手，探究老樹的命運(yùn)，進(jìn)一步理解生命的意義及對都市文明與自然界共同發(fā)展等問題的深層思考。教具準(zhǔn)備多媒體課件教材分析：教材分析：《那樹》是臺灣著名散文家王鼎鈞的名作。散文描寫了一棵老樹，它走過了城市建設(shè)風(fēng)風(fēng)雨雨的幾十年，毫無保留地奉獻(xiàn)著它的綠、它的陰涼，卻又在一天深夜被無情的電鋸宣判了死刑。作者以第三人稱客觀地?cái)⑹龃髽涞墓适?，表情達(dá)意盡量節(jié)制而含蓄，使文章意

3、味深長，令人遐思：樹之庇蔭人類、護(hù)衛(wèi)大地，乃至于其后被人類基于私利考量，遂將其砍伐殆盡的下場，表面看來固然是老樹一生實(shí)際的寫照，但響應(yīng)到人類社會(huì)，卻有多重的寓意。比如可以理解為隱喻現(xiàn)代人對老者缺乏尊敬，單視其為累贅的心態(tài)。再深入而言，老樹的堅(jiān)固穩(wěn)定，象征著傳統(tǒng)文化根深葉茂，但在西風(fēng)東漸、國人盲目崇洋的心態(tài)下，傳統(tǒng)文化亦不免于被折枝刨根、砍伐殆盡的命運(yùn)。更進(jìn)一步理解，課文也昭示著時(shí)代潮流對一切傳統(tǒng)事物的沖擊是不可逆轉(zhuǎn)的，就連街區(qū)百年老樹也

4、慘遭滅頂之災(zāi)。從這個(gè)角度而言，《那樹》是一篇運(yùn)用小說筆法寫就的散文，同時(shí)是一個(gè)寓言，關(guān)于樹的寓言。凡此多重指涉，正是課文最值得讀者低回深思之處。一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課由砍伐樹木造成惡果的動(dòng)畫片導(dǎo)入。在地球村，自然萬物都有生存的權(quán)利，然而，隨著人類文明的高速發(fā)展，許多動(dòng)、植物消失了，甚至遭到人類的無情的摧殘和殺戮。這是多么不公平的事情??！人類的這種行為將給自己帶來怎樣的結(jié)果呢？許多事實(shí)已經(jīng)給了我們答案。今天我們來學(xué)習(xí)《那樹》一文，讓我們