蘭亭集序教案

1、《蘭亭集序蘭亭集序》教案教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)教育目標(biāo)一、知識(shí)教育目標(biāo)1學(xué)習(xí)本文文筆洗練，自然清新的風(fēng)格，及書(shū)序的特點(diǎn)。2掌握本文出現(xiàn)的文言詞類(lèi)，句式的特殊現(xiàn)象。二、能力培養(yǎng)目標(biāo)二、能力培養(yǎng)目標(biāo)1仿學(xué)課文生動(dòng)的語(yǔ)言——景語(yǔ)、情語(yǔ)、敘事語(yǔ)。2掌握書(shū)序體裁的特點(diǎn)，提高把握文言詞類(lèi)，句式的能力。三、德育滲透目標(biāo)三、德育滲透目標(biāo)理解作者關(guān)于生死的慨嘆，把握作者對(duì)生死不得等量齊現(xiàn)，暗含有生之年應(yīng)當(dāng)做些實(shí)事，不宜空談玄誕之意。重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)

2、及解決辦法重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：重點(diǎn)：把握書(shū)序的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)本文洗練，自然、清新、生動(dòng)的語(yǔ)言。難點(diǎn)：難點(diǎn)：如何看待作者借題發(fā)揮，闡明的生死觀。解決辦法解決辦法1了解作者。2了解作者所生活的時(shí)代。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、課前預(yù)習(xí)一、課前預(yù)習(xí)1借功課下注釋?zhuān)首x課文，了解其意。2文章的主旨及特色這篇序文，以飽含感情的筆觸，樸素清新的語(yǔ)言，記敘了蘭亭集會(huì)的盛況，并且抒發(fā)了對(duì)人生無(wú)常的感慨。其中流露了一些消極思想。本文作為一篇宴游詩(shī)

3、序，感情色彩十分濃厚，篇首的敘事情景交融，詩(shī)情畫(huà)意。下文引出的感慨，議論，思緒深沉，低回曲折，深而不晦。文筆雋爽流暢，灑脫無(wú)拘，情景交融，文簡(jiǎn)意深，是山水游記散文中別具一格的佳作。3關(guān)于序的體裁的常識(shí)序的體裁，有的近似論說(shuō)文，有的近似記敘文，后代有的還很像是抒情散文。例如《史記》中的書(shū)、表、傳的序，都是在議論中夾著感慨，借以總結(jié)歷史教訓(xùn)，表達(dá)作者的政治見(jiàn)解和對(duì)所記敘的人與事的態(tài)度?！稇?zhàn)國(guó)策序》則歷述從春秋至戰(zhàn)國(guó)的轉(zhuǎn)變，通過(guò)敘事表現(xiàn)作者的

4、道德禮義觀和對(duì)戰(zhàn)國(guó)至秦之間君臣興詐偽任刑法的看法，以及對(duì)縱橫游說(shuō)之士作品的評(píng)價(jià)。后來(lái)的“史序”便者是繼承了漢代這類(lèi)序的傳統(tǒng)，例如歐陽(yáng)修編寫(xiě)《新五代史》，其《一行傳序》《伶官傳序》等即是。至于讀古代書(shū)籍文章而作的序，例如曾鞏的《戰(zhàn)國(guó)策目錄序》《新序目錄序》等，更是以議論為主。以敘事為主、夾敘夾議的序不多見(jiàn)，突出的典型為韓愈的《張中丞傳后敘》。這是作者讀了李翰所作的張巡傳后寫(xiě)在該傳后面的，大半篇幅記載張巡的事跡，以補(bǔ)李翰傳文的不足。而在文章