大學(xué)生雙性化人格趨勢(shì)及影響因素研究

1、1大學(xué)生雙性化人格趨勢(shì)及影響因素研究【摘要】雙性化人格是近年來逐漸受到重視的一種更加適應(yīng)于現(xiàn)代社會(huì)生活的社會(huì)性別類型。以往對(duì)其的研究多集中于心理學(xué)領(lǐng)域，文章試圖通過社會(huì)學(xué)的視角，借助女權(quán)主義建構(gòu)理論，通過實(shí)證研究分析當(dāng)代大學(xué)生雙性化人格的發(fā)展趨勢(shì)及其影響因素，以促進(jìn)其發(fā)展。【關(guān)鍵詞】雙性化；大學(xué)生；女權(quán)主義建構(gòu)理論一、概念溯源雙性化這一概念最初源自于心理學(xué)對(duì)于性別人格的研究。在心理學(xué)概念上，雙性化被分為兩種類型。其一強(qiáng)調(diào)性別氣質(zhì)的混合或

2、統(tǒng)一，屬發(fā)展心理學(xué)視角；其二強(qiáng)調(diào)以性別氣質(zhì)為區(qū)分的社會(huì)功能的協(xié)調(diào)，認(rèn)為雙性化是個(gè)體行為動(dòng)機(jī)與社會(huì)參與的協(xié)調(diào)過程。西方心理學(xué)界對(duì)雙性化這一概念關(guān)注已久。精神分析鼻祖弗洛伊德曾提出過“潛意識(shí)雙性化”的概念。此后，榮格在集體潛意識(shí)的基礎(chǔ)上提出了阿尼瑪和阿尼姆斯兩個(gè)原型，他認(rèn)為“每個(gè)人都具有一些異性的特征，生物學(xué)意義上，男性和女性都分泌雄性和雌性的荷爾蒙，而在態(tài)勢(shì)和情感心理學(xué)意義上，男女雙方皆具有對(duì)方的種種特征”。1964年，羅西（A.S.Ro

3、ssi）第一次提出“雙性化”概念，指?jìng)€(gè)體性別人格中同時(shí)具有傳統(tǒng)的男性和女性應(yīng)該具有的人格特質(zhì)，并認(rèn)為雙性化是最合適的性別角色模式。1974年，美國(guó)康乃爾大學(xué)婦女心理學(xué)家桑德拉貝姆根據(jù)雙性化人格這一概念，以社會(huì)贊許性為基礎(chǔ)，制定了貝姆性別角色調(diào)3當(dāng)代婦女理論女權(quán)主義的興起，社會(huì)性別內(nèi)涵著重區(qū)別于以人的生物特征為標(biāo)志的“生理性別”，指的是以社會(huì)性的方式構(gòu)建出來的社會(huì)身份和期待。社會(huì)性別理論由此得以發(fā)展。其借助社會(huì)性別這一概念分析了人類社會(huì)中

4、兩性不平等的實(shí)質(zhì)和根源，認(rèn)為生理因素并不是決定個(gè)體性別角色的主要因素，社會(huì)規(guī)范和文化制度對(duì)社會(huì)角色具有更為顯著的影響；男女兩性在社會(huì)中的角色和地位、社會(huì)對(duì)性別角色的期待和評(píng)價(jià)、關(guān)于性別的成見和對(duì)性別差異的社會(huì)認(rèn)識(shí)等等，都是在一定的社會(huì)文化環(huán)境中構(gòu)建而成，而這些被構(gòu)建的性別特征又反過來通過風(fēng)俗習(xí)慣、道德教化、法律制度等社會(huì)規(guī)范進(jìn)一步得到鞏固和強(qiáng)化，從而被制度化、對(duì)立化，并形成穩(wěn)定的社會(huì)期待。根據(jù)社會(huì)建構(gòu)論的觀點(diǎn)，社會(huì)性別不是由個(gè)體的天生生

5、理特質(zhì)決定的，而是由人們之間的相互作用、語言及特定文化的話語所建構(gòu)的。社會(huì)建構(gòu)論者亨德森（1994）指出：“社會(huì)性別的意義是社會(huì)地建構(gòu)的，我們中的每一分子均被納入這種建構(gòu)，因此，社會(huì)性別是指一系列社會(huì)建構(gòu)的關(guān)系，它產(chǎn)生及并再現(xiàn)于人們的行動(dòng)中?！鄙鐣?huì)性別是社會(huì)建構(gòu)的產(chǎn)物；社會(huì)性別化的行為不是由生理性別，而是由個(gè)體的社會(huì)地位所塑造的。正是在這個(gè)意義上，社會(huì)建構(gòu)論者威斯特（1997）等人指出：“人不是擁有性別，而是塑造性別?！币虼?，雙性化本質(zhì)