臨床帶教老師競聘

1、臨床帶教老師競聘,血液科中心八層流病房劉肖雅,自我介紹,姓名：劉肖雅 年齡：28歲 學(xué)歷：本科，學(xué)士學(xué)位 政治面貌：中共黨員 職稱：護師 工作年限：5年,目錄,,在校期間獲得省級一等獎學(xué)金一次、校級一等獎學(xué)金四次積極參加校內(nèi)外活動，獲得校內(nèi)優(yōu)秀主持人、優(yōu)秀辯手等多項稱號,,,,,,參加山東省SRT

2、大學(xué)生培訓(xùn)計劃,完成并發(fā)表論文《濟南三甲醫(yī)院男性護理人員生存發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查》,學(xué)習(xí)經(jīng)歷,2009年7月進入我院血液科中心六工作2010.01—2010.07赴北京大學(xué)第一附屬醫(yī)院進修造血干細(xì)胞移植,,,,,,2012年至今在血液科中心八層流病房從事造血干細(xì)胞移植護理,工作經(jīng)歷,,,,,,對患者,,對護生,,,救死扶傷的白衣天使,教書育人的帶教老師,對臨床護理帶教工作的認(rèn)知,,,,,,,,,業(yè)務(wù)技能指導(dǎo)者實習(xí)是理論與實踐相結(jié)合，同時提高

3、理論和護理技能,醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的引路人帶教老師的技術(shù)水平、知識水平、道德水平,言行規(guī)范的示教者帶教過程貫穿于患者護理的全過程,帶思想、帶作風(fēng)、帶技術(shù)通融教材、利用院內(nèi)設(shè)施、自身的護理行為,,對帶教工作的認(rèn)識,對帶教工作的認(rèn)識,,對帶教工作的認(rèn)識,,,自身能力認(rèn)知,扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，較強的工作能力,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，良好的慎獨修養(yǎng)，愛崗敬業(yè),親切、關(guān)心、耐心、尊重學(xué)生，耐心指導(dǎo)解釋，回答提問,具有良好的心理個性和品質(zhì)，性格隨和、開朗、活潑,,

4、不斷學(xué)習(xí)，積極進取,自身能力的認(rèn)知,對臨床護理帶教工作的計劃,,實現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)化，突出移植病房特色,一看二講三示范放手不放眼，放做不放教專題講座、護理查房、座談會、直接傳授工作經(jīng)驗、考核,小組帶教結(jié)合一對一帶教有針對性，個性化,帶教目標(biāo),帶教模式,帶教方法,落實措施,帶教時間計劃安排課程安排及課件教學(xué)查房記錄護生輪轉(zhuǎn)表及活動記錄本帶教評價記錄,,,掌握血液科常見疾病護理常規(guī)，常見癥狀護理流程，護理措施,了解骨髓移植病房

5、的護理常規(guī)，工作流程，常見藥物及癥狀的護理,,,實現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)化，突出骨髓移植病房特色,深化理解內(nèi)科護理的特點，護理常規(guī)，護理工作流程,,小組帶教結(jié)合一對一帶教，盡量減少頻繁更換具體責(zé)任老師,因地制宜，因人施教,注重溝通交流、反饋,主體,方法,檢驗,,,,,,,,,一看二講三示范放手不放眼，放做不放教,護理基本操作考核,典型病例護理查房,師生座談會,血液科疾病專題講座,,,,,,,,,,2,,,,操作前：啟發(fā)護生重溫操作程序操作