議論文的論證

1、考考你,1.培根的《論讀書》的題目就是中心論點。 判斷：（ ） 改：論題2 一些統(tǒng)計數(shù)字也能作為事實論據(jù)判斷：（ ） 典型事例 、史實、統(tǒng)計數(shù)字都可以作為事實論據(jù),錯誤,正確,論點和論題的區(qū)別,,,3.引用名言證明論點是道理論證。

2、 判斷：（ ）4.《論讀書》中“蓋天生才干猶如自然花草，讀書后知如何修剪移接”運用的論證方法是：打比方。 判斷： （ ） 改：比喻論證,正確,錯誤,5.舉例論證在文中的作用是：生動形象地描寫了故事，激發(fā)閱讀興趣。 判斷：（ ） 改：具體有力地證明了……的觀點。6.運用幾個事例來證明同一觀點時，幾個事例的順序可以隨意安排。 判斷：（ ） 改

3、：按古今中外等邏輯順序或照應文中某些總領(lǐng)句、總結(jié)句。,錯誤,錯誤,7.有時，一段文字中不止一種論證方法，也可以幾種論證方法綜合使用，答題時要找全。 判斷：（ ）8.議論文語言首先要求生動形象。 判斷：（ ） 改：準確、嚴密,正確,錯誤,9.《中國人失掉了自信力了嗎》是駁論文，并且是駁論據(jù)。判斷：（ ）改：是駁論證10.論點在形式上應該是一個完整的句子（ ）,正確,

4、錯誤,如何提出論點,中心論點和分論點的區(qū)別     中心論點和分論點的關(guān)系是統(tǒng)帥與被統(tǒng)帥的關(guān)系，因此，分論點常是文章論證過程中各段各層所論述的觀點。,論據(jù)和論點之間的關(guān)系，是證明與被證明的關(guān)系。論點以論據(jù)為基礎(chǔ)，依靠論據(jù)來證明；論據(jù)以論點為統(tǒng)帥，始終為論點服務。,1、 開門見山,以《鍥而不舍》為例 治學的態(tài)度應該持恒專一，只要有鍥而不舍的精神，就一定能達到預期的目的。

5、,1.直截了當?shù)財[出觀點 我認為……2.自問自答，引出觀點什么是正確的心靈選擇呢？我認為我們的心靈應該選擇博大、誠信與寧靜。,1、開門見山2、設問作答,做學問是一件艱苦的事，一個做學問的人應該有怎樣的冶學態(tài)度呢？是半途而廢、鍥而舍之，還是堅韌不拔、鍥而不舍？答案當然是后者，擁有堅韌不拔、鍥而不舍的精神是一個人取得成績的關(guān)鍵。,3.引用名言提出論點例一：古人云：“古之成大事者,不惟有超士之才,亦有堅忍不拔之志 ”，可見有志向并堅

6、忍不拔地為之努力是成功的前提。例二：古語云：“索物于暗室者，莫良于火；索道于當世者，莫良于誠?！痹託⒇i為一“信”字，孔明接受“托孤”為一“誠字，誠信是做人的根本。例三：“我用咖啡匙子量走了我的生命。”這是美國詩人艾略特早期詩作中的名言。用它描摹某些習慣的惡毒，這是很恰當?shù)摹Ｓ行┝晳T實際就是積久的惰性，它不啻于民眾的鴉片。,1、開門見山2、設問作答3、引用入題,讀過《哥德巴赫猜想》一文的人，都會被陳景潤的治學態(tài)度所感動，他為了摘

7、取數(shù)學皇冠上的明珠，在六平方米的斗室里，度過了多少個冬夏與春秋，演算了整整幾麻袋的草稿，終于產(chǎn)生了輝煌的‘陳氏定理’。他的治學態(tài)度使我們悟出了一個道理：做任何事情都要有一種鍥而不舍的精神。,1、開門見山2、設問作答3、引用入題4．解題溯源,荀子在《勸學》篇中說：‘鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！馑际钦f，如果刻一陣子就丟開，雖是朽木也不能折斷；如果刻個不停，即使金石，也能雕刻成功。這一十分形象而貼切的比喻，告訴我們，在學

8、習上要取得一定的成績，應抱堅持不懈、精誠專一的態(tài)度。,5.講故事引出中心論點 我曾聽到一個笑話，說一個小學語文教師課堂提問學生：李白為什么“停杯投箸不能食”？學生答：“因為害怕是‘毒米’”；老師又問：“為什么他說‘舉杯消愁愁更愁’”？學生回答：“因為喝的是‘假酒’，當然會愁上加愁?！边@個笑話在博得我們一陣發(fā)笑之后不得不引發(fā)我們思考——當今食品造假已威脅食品安全，而造假的根源在于誠信的缺失，我們的社會需要誠信。,論點提出四法

9、,1、 開門見山2、設問作答3、引用入題4．解題溯源5.講故事引出中心論點,論點表述要點,句式要求 是一個明確的肯定的判斷全文地位 能統(tǒng)攝全文語言表達 語言要簡潔出現(xiàn)位置 一般安排在文章的開頭，有時在結(jié)尾,如何找中心論點呢？,第一，看文章的標題。議論文的標題分論點型和論題型兩種類型。 第二，在正文中找體現(xiàn)作者主要觀點的句子。此法適用于論題型的議論文。,請說說下列文題分別屬于哪一種標題：《生于憂患

10、 死于安樂》、《紀念白求恩》、《人的高貴在于靈魂》、《事事關(guān)心》、《論讀書》 、《不必等到盛春再開花》、《最苦與最樂》。,第三、注意語言提示，文中有提示文章論點的詞語，提示詞語一般是“總之”、“因此”、“總而言之”、“由此可見” 等。,老實人是不是總要吃虧？在腐敗黑暗的舊社會，老實人吃虧并不奇怪，甚至是常事。然而，隨著社會的發(fā)展進步，老實人吃虧不再成為一種普遍的、正常的現(xiàn)象。不老實的人可能會得意于一時，但最終吃虧的還是他們。象魯迅先

11、生所說的謊話也會淹沒他自己。假象與謊話被拆穿的那天，說謊者何顏對人呢？有些阿諛奉承、投機鉆營的人，可能一時會受到某個上司的賞識，但他會永遠春風得意嗎？常言道：“聰明反被聰明誤”，不老實的人終歸要為他的不老實付出代價?？偟膩砜矗€是做老實人不吃虧。,本文的論點是:,老實人不吃虧,論據(jù)：證明論點的材料。（真實可信）,論據(jù)的種類,①事實論據(jù),是有代表性的事例、統(tǒng)計數(shù)字、史實。,②道理論據(jù),某種正確的理論、名言警句、公理等。,要素二：論據(jù),、,

12、自信，但不能盲目。[論點] 三國時的馬謖乃蜀軍一員大將。鎮(zhèn)守街亭，他把二十萬大軍駐扎在高山上，久經(jīng)沙場的老將王平力勸他撤離此山，理由讓在場的將士信服，但唯有馬謖仍然堅持自己的意見，結(jié)果被司馬氏圍山斷水，放火燒山，蜀軍不戰(zhàn)而亂，幾乎全軍覆沒。馬謖也依軍法被處斬，身首異處。[事實論據(jù)] 街亭失守(論據(jù)的結(jié)果)，是因為馬謖不懂兵法嗎？不，他自幼熟讀兵法，曾獻計于諸葛亮，使其七擒孟獲，平定南方邊境。馬謖的失敗，是因為

13、他狂妄自大，盲目自信，不能聽取別人的正確意見(論點)。[因果分析],一、思考：下面一則論據(jù)，它所要論證的論點是什么？,歐立希為了發(fā)明一種新藥，堅持進行試驗，失敗了，總結(jié)教訓再干，一直試驗了606次，才獲得成功，制出了以試驗次數(shù)命名的新藥“六0六”。,論點可能是：堅持就是勝利、成功來自經(jīng)驗、挫折也是一筆財富、失敗乃成功之母等等。,可見：只敘寫事例，無法充分論證論點。因此，在敘寫事例之后加上分析議論，效果就會截然不同。,強調(diào)：補充論據(jù)時①

14、道理論據(jù)——最好引用名人名言。②事實論據(jù)——舉名人的例子，實在不行就舉自已的例子。巧改有聯(lián)系的名人事例（同一事例從不同角度敘述可證明不同的觀點）；（名人優(yōu)先）注意：講述或概述事例時，要簡明扼要，突出與論點有直接關(guān)系的部分。 公式：什么人+做什么+結(jié)果如何,《說勤奮》中認為：“只有一生勤奮，才有所作為” 請你為這個觀點補充一個事實論據(jù)一個理論論據(jù)。,事實論據(jù)：孔子韋編三絕成為儒家學派的創(chuàng)始人.宋濂幼時

15、就嗜學，稱為明初詩文三大家之一.理論論據(jù)：業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨——韓愈.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟.天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感——愛迪生 .,論 證,②論證的基本結(jié)構(gòu)層次,三段論式的結(jié)構(gòu),提出問題,分析問題,引論,（是什么）,解決問題,結(jié)論,本論,（怎么辦）,（為什么）,,,,,論 證,是議論文寫作的重要一環(huán)，它包含的內(nèi)容也較多,論證的基本類型（論證方式）,立論,駁論,我

16、們寫議論文一般以立論為主。,駁論從反面論述,立論從正面論述,三、論證,用論據(jù)證明觀點的過程和方法。,１ 、論證方法,舉例論證,道理論證,比喻論證,對比論證,引用論證 假設論證,,如今有些人，總是特別害怕別人說自己不深刻，因此總是千方百計偽裝自己、表演自己。固然，人生是個大舞臺，我們都是表演者，但是，一位真正優(yōu)秀的演員，不是僅僅依靠外表的華麗取悅觀眾，而是憑借內(nèi)心世界的真誠、豐富來贏得更多的掌聲。正如我國著名翻譯家傅

17、雷先生所說：“一個人只要真誠，總能打動人?！薄　栴}：文章這一段運用了多種論證方法，請指出一種并簡要分析它的作用。,示例一：道理論證。引用傅雷先生的話，有力地論證了誠實的可貴。 示例二：比喻論證。作者把人生比做舞臺，在這個舞臺上，只有真誠的人才能成為優(yōu)秀的演員。這樣就生動形象地論證了誠實的可貴。 示例三：對比論證。把兩種人的不同做法進行對比，更加突出了誠實的可貴。,,1、借助標題分析。有的標題就是論點，有的標題揭

18、示論題，表明論述范圍，因此分析標題有助于分析論點。,2、注意論點在文章中的位置。論點的提出有時在文章的開頭，這就是開宗明義、開門見山的寫法，如《談骨氣》；有時在文章的結(jié)尾，就是所謂的歸納全文，篇末點題，揭示中心的寫法。不過，這種寫法在明確表達論點時大多有“所以”“總而言之”“總之”“因此”“歸根結(jié)底”等表示總結(jié)性的詞語；有時在文章的中間；當然，也有少數(shù)議論文沒有明確表明論點的語句，須由讀者自己進行概括。,議論文閱讀能力點一,議論文——把

19、握中心論點,議論文的三要素：,,①論點,②論據(jù),③論證,解決“需要證明什么”的問題；,解決“用什么來證明”的問題,解決“怎樣證明”的問題,議論文閱讀知識點一,議論文三要素,論點——需要證明什么論據(jù)——用什么來證明論證——怎樣證明,,議論文的基本結(jié)構(gòu),提出問題（引論）,分析問題（本論）,解決問題（結(jié)論）,,基本結(jié)構(gòu),,提出問題（引論）,分析問題（本論）,解決問題（結(jié)論）,,兩大類,,橫式,縱式,,總—分—總,分—總,總—分,,

20、層層深入式,起承轉(zhuǎn)合式,議論文——結(jié)構(gòu),議論文閱讀知識點二,議論文的基本結(jié)構(gòu),提出問題（引論） ↓分析問題（本論） ↓解決問題（結(jié)論）,引論中強調(diào)：文章開頭事例或故事的作用  ①開頭通過寫……的事例，引用名言提出中心論點……（或引出……的論題）。②引發(fā)讀者的閱讀興趣。③充當論據(jù)，證明中心論點。,結(jié)論：通常放在文章的最后，與引論 相呼應。強調(diào)尾段

21、的作用1.深化中心論點，提出……的結(jié)論。2.再次強調(diào)中心論點。3.發(fā)出……號召或勸勉人們……4.補充論證了……使論證更嚴密。,論證方法與論證方式 的區(qū)別,論證方法和論證方式一般只能在議論性文體中出現(xiàn)，它們是兩個不同的概念。論證方法是運用論據(jù)來證明論點的方法，最基本的論證方法是擺事實、講道理，另外論證方法還包括對比論證、(類比論證)、比喻論證、舉例論證、道理論證等。論證方式一般可分為立論和駁論兩種。立論，是就一定的事件或

22、問題，提出并闡明自己的見解或主張；駁論是就一定的事件或問題發(fā)表議論，批駁片面的、錯誤的，甚至反動的見解或主張。,1.是運用論據(jù)證明論點的過程和方法，是論點和論據(jù)之間的邏輯聯(lián)系紐帶。,2.文章使用的論證方法常見的有四種： 舉例論證（例證法）——事實論據(jù) 道理論證（引證法）——道理論據(jù) 比喻論證——道理論據(jù) 對比論證——事實論據(jù)、道理論據(jù),三要素——論證,議論文閱讀知識點一,1、舉例論證。 例證法是列

23、舉確鑿、充分、有代表性（典型）的事例證明論點的方法。因為“事實勝于雄辯”，所以用確鑿典型的事實來證明論點，會增強文章的說服力。,分析例證法的作用應首先明確作者列舉了一個什么典型事例，是為了證明什么，然后再把握例證法的特殊作用——增強文章的說服力。,議論文閱讀能力點三,議論文——常用論證方法的作用,③常用的論證方法,a、舉例論證法,用典型事例作論據(jù)來證明論點,《簡筆與繁筆》：舉洋洋灑灑百萬言的《水滸傳》中“武松打虎”片斷，景陽崗的山神廟，

24、一個“破落”使境界荒蕪之景全出。這里兩個字對百萬言，可謂用簡到了極點。同樣作品里作者寫繁筆的好處時，卻又舉了短篇小說《社戲》中的例子，也不得不說是極為典型。,運用例證法要注意對事例敘述的方法。注意并列的幾個事例的順序，還要注意安排的詳略，大家熟知的材料要略寫，不熟知的要詳寫。,論證方法的作用：,①舉例論證：,答題技巧：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證

25、更具體更有說服力,所舉的能證明論點的具體事例、概括事實、各種現(xiàn)象、統(tǒng)計數(shù)據(jù)，及作者對此所做的分析，合為舉例論證。（擺事實、事例論證）,下列文中運用了什么論證方法？起到了怎樣的作用？,資訊時代是為能運用資訊的人而預備的。那些把一切資料的碎片都當做資訊的人不可能正確的運用資訊；那些把一切有用和無用的東西都往腦袋里塞的人也不可能成功運用資訊。只有對你真正有意義的資料才稱得上資訊，其他的都是垃圾，只會讓你更加無知。也許我們都有過這樣的“超載健忘

26、癥”，聽完一場毫無意義的演講，我們不僅沒有記住一個字，反而連車停在什么地方都忘了。,文中運用了什么論證方法？起到了怎樣的作用？,參考答案：使用了舉例論證的論證方法，舉了“超載健忘癥“的例子，其作用是：證明了濫取資訊的嚴重后果(危害)從而使論證更具體更有說服力,問題：本段用了什么論證方法，作用是什么？,歌德用了差不多半生的精力學畫無成，面對人生的不斷碰壁，及時調(diào)整了人生目標，在文學道路上做出一番成就。孫中山青年時懸壺行醫(yī)，最后發(fā)現(xiàn)治一人

27、并不能救社會，于是轉(zhuǎn)而投身革命，終于成就了令世人敬佩的偉業(yè)。無數(shù)成功的例子告訴我們，成功者是在不斷的實踐中發(fā)現(xiàn)了成功的道路，并不是一開始就站到了正確的起點上。因此，我們不要盲目地相信自己的興趣，不要絕對依賴自己的感覺，而要盡可能多地嘗試各種各樣的發(fā)展道路，與時俱進地調(diào)整自己的努力方向。　　(本文的中心論點是發(fā)現(xiàn)自己才能選擇正確的道路，才能實現(xiàn)個人的最大價值),問題：本段用了什么論證方法，作用是什么？,參考答案：舉例論證法(例證法)。作

28、用是用該事例論證了成功者是在不斷實踐的過程中發(fā)現(xiàn)成功的道路的，因此我們要在實踐中學會嘗試各種發(fā)展道路，并與時俱進的調(diào)整自己的努力方向?！　∨e例論證法的作用：事實勝于雄辯，用確鑿、典型的事實來證明觀點，會增強文章的說服力。,2、道理論證法。 道理論證法是引用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解，古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等證明論點的方法。因為引用的道理具有權(quán)威性，所以這種方法使用得當就有很強的論證力量。,,議論

29、文閱讀能力點三,分析道理論證法的作用應先弄清引用了誰的言論，是為了證明什么，再把握道理論證的特殊作用——具有權(quán)威性，論證有力。,題目：語段使用了道理論證法，請你把它找出來，并說明作用。,古人說：“盡信書，不如無書”。讀書的終極目的，是要把“死”書讀活，讓書發(fā)揮作用?！八馈薄盎睢敝g，相互為用，相互補充。我們強調(diào)讀“死”書，但又不拘泥于讀“死”書?！八馈迸c“活”，都是對人而言的。人要書“死”，書就“死”；人要書“活”，書就“活”。這就叫“

30、運用之妙，存乎一心”。善讀書者，手中都有一把打開書籍奧秘的金鑰匙。書籍是死的，金鑰匙卻是活的。“死”與“活”的關(guān)系，大概有如書籍與金鑰匙的關(guān)系，我們先要有書籍，然后金鑰匙才能發(fā)揮作用。只有漂亮的金鑰匙，又有什么用處？因此，談讀書，就得先讀書。,語段使用了道理論證法，請你把它找出來，并說明作用。,參考答案：古人說：“盡信書，不如無書”，作用是引用古語闡明了“死”，“活”之間，不是絕對孤立的，有相互為用，相互補充的關(guān)系。作用：用權(quán)威性的話語

31、，使說理更加深刻、透徹、具有說服力，著力體現(xiàn)理論的力量和文章的思想深度。,②道理論證：,答題技巧：使用了道理論證的論證方法，引用……的名言或引用格言、俗語等，充分有力地論證了……的觀點，增強文章的說服力（引用論證）,通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。,4、對比論證。 對比論證是運用正反兩方面的事例和道理進行對比，在對比中證明論點的方法。因為對比鮮明，所以正確錯誤分明，是非曲直明確，給人以更鮮明深刻的印象。,,分

32、析對比論證法的作用首先分辨文中用什么和什么做對比，然后分析這樣對比是為了證明什么論點的，最后，把握對比論證法的特殊作用——正確錯誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。,議論文閱讀能力點三,③對比論證：,對比論證的作用就是突出強調(diào)。,答題技巧：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強調(diào)了……的觀點。,問題：這一段除了運用舉例論證法之外，還運用了哪種論證方法？其作用是什么？,陶淵明不為五斗米折腰，李白不摧眉折腰事權(quán)貴，顧炎武不做

33、清朝的高官，……古今有志氣、有骨氣的人，都不以高官厚祿為榮，居下有節(jié)，自強不息。他們的高尚品質(zhì)永遠為后世傳誦。相反，那些曾榮耀一時、富貴一生的人，現(xiàn)在卻早已被時間的長河沖刷得無影無蹤了。,這一段除了運用舉例論證法之外，還運用了哪種論證方法？其作用是什么,參考答案：對比論證法，可以使正確與錯誤對比分明，是非曲直更加明確，給人以鮮明深刻的印象。,常用的論證方法,比喻論證法 喻證法就是通過形象的比喻來論證論點的方法。這種論證方

34、法，可把抽象的道理講得通俗形象，淺顯易懂，容易被人接受。,增強了作品論證的形象性。,運用喻證法要注意本體、喻體的相似性。,魯迅的《拿來主義》中把文化遺產(chǎn)喻為一所大宅子，列舉一個青年對待大宅子的態(tài)度來表達作者對文化遺產(chǎn)采取“拿來主義”的態(tài)度，形象、生動，給人們以很深的印象。,④比喻論證：,答題技巧：使用了比喻論證的論證方法，形象生動地論證了……的觀點，使論證淺顯易懂，易被接受。,通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。,這段文字運用了

35、什么論證方法來證明中心論點的？其作用是什么？,人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。我說人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責任。人若能知足，雖貧不苦；若能安分(不多作分外希望)，雖失意不苦；老、死乃是人生難免的事，達觀的人看得很平常，也不算什么苦。獨是凡人生在世間一天，便有應該做的事。該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重擔壓在肩頭，再苦是沒有的了。為什么呢？因為受那良心責備不過，要逃躲也沒處逃躲呀！　　(附：

36、這篇文章的中心論點是人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責任。),這段文字運用了什么論證方法來證明中心論點的？其作用是什么？,參考答案：比喻論證法(喻證法)　　“該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重擔壓在肩頭”生動形象地表現(xiàn)出人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責任。　　比喻論證法的作用：深入淺出，生動形象地證明觀點，使觀點更為清晰，讀者更易理解。,,例題講析,讀文章回答問題。 記得偉大的革命導師馬克思的座右銘是“思考一切

37、”。這句話告訴我們，生活中需要思索。 翻開中外歷史畫卷，不難發(fā)現(xiàn)．大凡有過卓越成就的人，都與“思索”結(jié)下不解之緣?？茖W巨匠愛因斯坦，在牛頓提出了天體運動方面的定律之后，經(jīng)過自己反復思索和實驗，終于創(chuàng)立了震驚世界科壇的“狹義相對論”。愛迪生在試制電燈的過程中，經(jīng)受了上千次的失敗，終于，他成功了。他的成功就是思索的結(jié)晶。很難想象，他在每一次失敗之后，停止了思索，而最終還能發(fā)明電燈來造福人類。 《論語》說：“學而不思則罔，思而不學

38、則殆?！笨梢?，思索是何等的重要。 1、文章論證的論點是什么？2、舉例說明文章運用了哪些論證方法，并分析其作用。,議論文閱讀能力點三,,,分析：這道題的關(guān)鍵是要舉例說明，舉例時要簡練、概括，不能大段地抄原文。其次要結(jié)合文段具體分析論證方法的作用。,答案示例：1、生活中需要思索。2、運用了舉例論證，如列舉愛因斯坦經(jīng)過思索創(chuàng)立相對論，愛迪生在失敗中思索總結(jié)，最終發(fā)明電燈的事例。其作用是用名人的典型的事例來證明論點，增強文章的說服力；

39、 還用了道理論證，如引用孔子的“學而不思則罔，思而不學則殆”名言證明思索的重要。其作用是引用名人權(quán)威性論述，增強論述的說服力，,議論文閱讀能力點三,論點解決“需要證明什么”的問題；論據(jù)解決“用什么來證明”的問題；論證解決“怎樣證明”的問題 。,論據(jù),論點,證明,明證被,怎樣證明,論證,三要素——論證,議論文閱讀知識點一,分析論證過程① 論點是怎樣提出的；②論點是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實，是否有正反兩面的分析