如何提高帶教能力

1、如何提高帶教能力,章崇書,臨床實習(xí)是護生理論聯(lián)系實際，變知識為技能的必須過程，是護士教育的一個非常重要的環(huán)節(jié)，是她們踏上工作崗位前最直觀最有效的學(xué)習(xí)階段，從理論走向?qū)嶋H，從課堂走向病房，從學(xué)校走向社會的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和實現(xiàn)理論知識轉(zhuǎn)化為工作能力不可缺少的過程，所以，帶教老師要負(fù)擔(dān)起傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生能力和培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的雙重任務(wù)，為她們將來的工作打下良好的基礎(chǔ),帶教教師的四種作用,教育者管理者護理者研究者,提綱:,一、帶教目標(biāo)二、

2、帶教老師自身要求三、帶教方法與技巧四、學(xué)生們眼中的實習(xí)生活五、帶教老師注意的問題,帶教目標(biāo),1、幫助護生做好心理準(zhǔn)備 A 理論知識與實踐的差距:心里沒底 B 病人對實習(xí)的護生產(chǎn)生懷疑和抗拒感 C 護生信心散失,帶教目標(biāo),2、幫助護生提高理論知識及業(yè)務(wù)技術(shù)水平 A 掌握各種常用和?？谱o理技術(shù)操作 B 復(fù)習(xí)理論知識 C 傳授新技術(shù)、新知識 ,帶教目標(biāo),3 幫助她們建立良好的職業(yè)道德觀 操作時注重培

3、養(yǎng)護生牢固樹立以病人為中心，以提高醫(yī)療護理質(zhì)量為核心，一切為病人服務(wù)的護理服務(wù)理念。要注重學(xué)生操作能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生解決問題的能力，與病人溝通的能力及技巧,二﹑帶教老師自身要求,1、帶教老師要有堅實的理論基礎(chǔ)，過硬的臨床基本功，豐富的臨床經(jīng)驗和良好的心理素質(zhì)。 這要求帶教老師不能固守以前的知識和技能、靠吃老本，而應(yīng)與時俱進，不斷學(xué)習(xí)技術(shù)，更新知識，以最新的知識、最新的理念和最先進的技術(shù)成果來指導(dǎo)實

4、習(xí)生，使她們跑在知識和技術(shù)的最前沿。,帶教老師自身要求,2、帶教作風(fēng)要嚴(yán)謹(jǐn) 要有良好的帶教作風(fēng)，亦稱“師德”，成為護生心中的偶像和楷模，帶教老師的素質(zhì)、工作態(tài)度、專業(yè)水平、為人言談會潛移默化地影響到每一個實習(xí)生，因此，帶教老師必須給他們樹立榜樣，嚴(yán)格要求自己，處處為人師表，事事率先垂范，工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，與同仁團結(jié)協(xié)作，關(guān)心病人疾苦，堅持病人利益無小事，具有良好的護理道德，富有同情心和責(zé)任心，正確處理好護患關(guān)系。,

5、帶教老師自身要求,3、應(yīng)用評判性思維進行帶教 帶教過程中，應(yīng)及時指出護生在護理過程中的不足之處，將病人反饋回來的信息及時給予評估，并不斷對護生進行指導(dǎo)，使之在操作技能上不斷得到提高。,,4、要有較強的責(zé)任心和耐心 護生直接面對的對象是患者，老師既要對患者負(fù)責(zé)，又要對實習(xí)生盡義務(wù)。 做帶教老師不容易，做一名好的帶教老師更不容易，帶教老師在臨床帶教中要考核和強化護生的理論知識，反復(fù)訓(xùn)練她們的操

6、作技能，遇到護生不懂的問題，能結(jié)合基礎(chǔ)理論深入淺出的給他們講解，同時，帶教老師要富于同情心，樂于助人，有較強的責(zé)任心和耐心。,,5、帶教老師要有行之有效的帶教技能 老師語言要通俗，語氣要溫和，既要像父,又要像慈母，帶教過程時時不忘言傳身教﹑潛移默化的威力，把握知識和技術(shù)操作的重點和難點，多給實習(xí)生去大膽思考和探索，讓知其然又知其所以然，激發(fā)實習(xí)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)工作熱情。,這種帶教老師使學(xué)生有可信、可靠、安全的感覺，帶教

7、老師所展示的優(yōu)質(zhì)服務(wù)容，職業(yè)行為和專業(yè)技能在學(xué)生中給她們留下了深刻的印象，因而學(xué)生的品行,情操也受到陶冶。將直接影響到她們對護理專業(yè)的認(rèn)識、工作態(tài)度和良好的職業(yè)觀，其效果勝過老師千言萬語的諄諄教導(dǎo)，使帶教工作達到理想境界。,職業(yè)要求,⑴ 儀表著裝、語言行為的要求 每天護士面對的都是期盼早日康復(fù)的病人，美好的護理事業(yè)形象是護士內(nèi)在美和外在美的有機結(jié)合，實習(xí)護士同樣要求儀表端莊大方，著裝整齊，不帶手鐲戒指等飾物，作風(fēng)穩(wěn)重，舉止文雅，態(tài)度

8、和藹，以圣潔的天使形象落落大方地出現(xiàn)在病人面前，另外，在護理工作中，強調(diào)護生使用職業(yè)性規(guī)范語言，做到語言和藹、親切、文明，從而使病人樂意接受她們的護理,職業(yè)要求,⑵、 護理服務(wù)理念教育 帶教老師要督促學(xué)生深入病房，及時了解病人的心理狀態(tài)和需要，灌輸以人為本的工作理念，認(rèn)真做好健康教育和詳細的用藥指導(dǎo)，按護理程序?qū)Σ∪藢嵤┱w護理，與病人進行有效的溝通，建立良好和諧互動的互患關(guān)系，以提高病人對護生的信任度。,臨床護理帶教,⑴、制定帶

9、教計劃針對?？谱o理操作性強的專業(yè)，以及護生初進入科室，面對一些疑難危重癥的護理，呼吸機護理，氣管切開護理，輸液泵、監(jiān)護儀等各種儀器的使用，各種留置及引流管道的護理，中心靜脈壓測定等等知識，顯得非常害怕，手足無措。每個科室均要制定切實可行的帶教計劃。,臨床護理帶教,合理安排實習(xí)時間與實習(xí)內(nèi)容 護生在科室實習(xí)時間一般為3-6 周，將實習(xí)分為幾個階段，根據(jù)每段的具體情況制定每周的知識目標(biāo)和技能目標(biāo)，設(shè)定具體的內(nèi)容和操作，對護生進行有效

10、的指導(dǎo),臨床護理帶教,⑵帶教計劃與實施 入科教育:入科第1天，由護士長或帶教老師負(fù)責(zé):初步介紹科室環(huán)境、專業(yè)特點、搶救藥品、物品、設(shè)備的位置及相關(guān)要求，使她們盡快熟悉環(huán)境，消除陌生感。在禮儀方面，要求護生穿著規(guī)范、尊重患者、微笑服務(wù)、工作主動熱情、語言溫和，告訴護生醫(yī)療安全的重要性，從而自覺規(guī)范職業(yè)行為,臨床護理帶教, 專科知識講授和常用與?？谱o理技術(shù)操作培訓(xùn)護生到達科室后，護士長要安排“一對一” 老師帶教，老師在每一個操作進行

11、之前要對學(xué)生動手能力有一個了解，對初次接觸的操作先講解再示范，再在老師的指導(dǎo)下實施操作，并要與病人溝通好。  盡量多給護生創(chuàng)造機會進行直接的護理操作訓(xùn)練，使之達到熟能生巧的效果，為她們以后的工作打下良好的基礎(chǔ),指導(dǎo)她們及時客觀、準(zhǔn)確地做好各項護理記錄，要讓她們知道正確的護理記錄是一把雙刃劍，既可保護病人亦可保護自己，寫所做的，做所寫的。指導(dǎo)護生無論在操作或書寫護理記錄時要有法律意識。  帶教老師督促她們嚴(yán)格遵守各項技術(shù)操作規(guī)程，

12、嚴(yán)格執(zhí)行危重病人搶救制度、查對制度及無菌技術(shù)操作原則等制度。這些護理核心制度在初來的實習(xí)生觀念中還沒有形成具體的概念，需要帶教老師的不斷提醒，才能達到根深蒂固的效果。 工作中應(yīng)灌輸慎獨精神，通過不斷的強調(diào)和老師的示范作用來提高實習(xí)生的職業(yè)修養(yǎng)。,臨床護理帶教,⑶、終末考核 為了讓護生有一個很好的學(xué)習(xí)機會，臨床教學(xué)質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)是是嚴(yán)格考核。在最后一周安排出科考試，考試內(nèi)容覆蓋全部實習(xí)計劃要求內(nèi)容，由護士長與總帶教老師參

13、加監(jiān)考及閱卷，記錄成績，嚴(yán)肅認(rèn)真、負(fù)責(zé)地填寫《實習(xí)鑒定》，總結(jié)實習(xí)情況，表揚先進鼓勵后進。 帶教老師與學(xué)生進行座談，征求護生對帶教的意見和要求,,在實習(xí)過程中，使實習(xí)生感到恐懼的原因主要來源于: 護理風(fēng)險與老師關(guān)系不和諧科室環(huán)境復(fù)雜,孩子們眼中的老師:,針對臨床帶教老師，多數(shù)實習(xí)生希望其具有樂觀熱情、主動關(guān)心的品質(zhì)，且為人正派責(zé)任心強，其教學(xué)方法上最重要能夠在做到放手不放眼的同時經(jīng)常給予建設(shè)性指導(dǎo)。 雖然大部分實習(xí)生認(rèn)為

14、與帶教老師尚能較好溝通，但 “工作太忙”及“ 帶教老師冷漠少語” 仍是造成師生間溝通困難的主要原因，希望能通過與帶教老師定期座談的方式來達到相互了解、促進溝通的目的。實習(xí)生對帶教老師的期望 大多數(shù)實習(xí)生所期望的是一位能真正關(guān)心愛護自己，并能信任和指導(dǎo)自己提高工作和生活上的導(dǎo)師。一位具有主動熱情、親切樂觀、正直正派的人格魅力，有著高超嫻熟的臨床技能，足以擔(dān)當(dāng)自己向?qū)У闹敢恕?, 在新時代的要求下，我們要求建立新的帶教關(guān)系，使師生

15、關(guān)系更傾向于一種朋友關(guān)系，提倡雙向交往，是一種信息互換、思想互通的人際交流類型。 實習(xí)生對帶教老師的期望 溝通:教學(xué)之間還是能夠溝通并且需要下大力氣去達到溝通的目的。相互之間缺乏溝通會產(chǎn)生誤解、隔閡，阻礙教學(xué)之間的相互交流，影響實習(xí)任務(wù)的順利完成，冷漠寡言或無暇顧及都會挫傷實習(xí)生的學(xué)習(xí)熱情，而在這種情況下，我們認(rèn)為座談會不失為一種較好的解決辦法，,帶教老師值得注意的問題,1、批評要講方法:  現(xiàn)在，護生大多是獨生子女，自尊心極

16、強，當(dāng)批評不可避免時，不可簡單粗暴，要講究技巧和策略，寓批評于肯定和建議中，嚴(yán)禁在患者面前指責(zé)她們的錯誤，這樣會嚴(yán)懲挫傷她們的自尊心和自信心，可能給她們造成長期的心理壓力.同時應(yīng)在生活上關(guān)心呵護她們，使她們健康成長。作為帶教老師，應(yīng)有“教書育人”的理念，以自己的實際行動教會她們怎樣做事，更要教她們息樣做人，使之成為新一代合格的護理人員。,,2.讓實習(xí)生擔(dān)起責(zé)任讓她們明白自己的角色和責(zé)任，醫(yī)院不同于學(xué)校，每一項操作都有風(fēng)險，“健康所系，

17、性命相托”，讓她們和老師一起為患者的健康和生命負(fù)責(zé)任。每做一項操作才有一份收獲，成功需要經(jīng)驗積累，實習(xí)的過程就是在老師指導(dǎo)下獲得經(jīng)驗的過程，只有認(rèn)真地學(xué)習(xí)才能為以后單獨上班打下良好的基礎(chǔ)，讓她們在實習(xí)過程中盡可能獲得更多知識。,,3.激發(fā)他們的興趣 護理工作是艱辛的、瑣碎的，如果一開始就感到厭煩，就沒辦法做一個好護士。每個人都有自己的長處，有的字寫得漂亮，有的具有管理才能，有的會與病人交流，有的會使用電腦，還有的會唱會跳……讓我們

18、看到他們閃光點，給于表揚和鼓勵，激發(fā)她們學(xué)習(xí)的興趣。,,4、愛護、理解和尊重實習(xí)同學(xué)年輕的孩子們個性鮮明，易沖動，難以承受委屈，在實習(xí)過程中，需要帶教老師的關(guān)心和愛護，同樣需要得到老師們的理解和尊重。5.做什么都把他們帶上如果你有一個重要的操作，別忘了叫上她; 如果科室有一堂業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，別忘了提醒她;如果你有一個好的建議或項目，也可以帶上她。,,6.重復(fù)勞動需要全員參與一群人一起工作和一個人工作是有巨大不同的，很多實習(xí)生只能做別人不愿做

19、的工作,這并不是我們工作的政策，如果要做1000份病歷，那么所有人都一起做，包括我自己。 7.詢問他們的感受 帶教老師和護士長要找機會與同學(xué)們交流。生活、學(xué)習(xí)怎么樣?今天有哪些體會?對咱們科有哪些建議? 實習(xí)同學(xué)輪換多個科室，看問題的視角沒有功利色彩，與她們交流有時候可能獲得你意想不到的收獲，且多交流有利于拉近師生之間的距離。,,8.肯定她們的成績每個人都有夢想，都渴望成功﹐每個人都渴望付出得到肯定，特別是肯定來源于她所敬重或崇拜

20、的人。作為帶教老師，一舉一動，一言一行，無時無刻不在潛移默化地影響著她所帶的實習(xí)生。原本實習(xí)就是帶有模仿性質(zhì)的，帶教老師本人的舉動也自然成了實習(xí)生所效仿的對象，甚至?xí)蔀樗窈蠊ぷ髦兴钚械臏?zhǔn)則,,每年都有很多優(yōu)秀的實習(xí)同學(xué)從各位在座的老師指導(dǎo)下順利畢業(yè)，奔赴大江南北的各大中型醫(yī)院，還有一些優(yōu)秀的同學(xué)進入咱們醫(yī)院，成為我們的同事，無論她們身在何處，您所給與的教誨將影響著她們一生所從事的職業(yè)，為人類的健康事業(yè)做出貢獻，做一名優(yōu)秀的白衣天