期末論文報告-留學生就職意愿研究—主要針對泰國地區(qū)

1、留學生就職意愿研究 —（主要針對泰國地區(qū)）,指導教師：Aj Pu小組名稱：蔣茨菠小組小組成員：蔣茨菠 楊 悅 黨會琴 王曉東 楊道林 周興旺,目錄,2,3,4,5,6,1,論文 背景 介紹,理論 框架文獻 回顧,論文 研究 設計,論文 數(shù)據(jù) 分析,論文 結(jié)論,課題 延伸,論文背景介紹,1999年以來，我國普通高等學校發(fā)展很快，基本

2、上與國民經(jīng)濟增長同步，其中少數(shù)年份甚至超過國民經(jīng)濟增長的速度，達到20%以上可以預計，隨著大學生的增加，中國經(jīng)濟的高速發(fā)展，家長對孩子教育的重視度逐步加深，出國留學依然是家長為孩子選擇深造的途徑。很多家長希望孩子出國鍍金，目的是為了讓孩子海歸之后擁有好的就業(yè)，但是就業(yè)難的問題日漸突出，在就業(yè)形勢如此嚴峻的情況下，海歸學生的就業(yè)率是一個大家都關(guān)注的數(shù)字。,論文背景介紹,研究問題：(1) 工作切合度對就職意愿有什么影響？(2)

3、 工作環(huán)境對就職意愿的影響是什么？(3) 文化接受程度對就職意愿的影響是什么？研究目的：真實的掌握現(xiàn)在留學生就業(yè)意向現(xiàn)狀，從而為留學畢業(yè)生、為高校、為企業(yè)提供相關(guān)有價值的信息，更好地為留學生就業(yè)起一定的促進作用。,論文背景介紹,研究對象：（1）本小組的研究對象為泰國博仁大學——東盟國際學院全日制在校大學生。（2）調(diào)查采用實地研究方法。選取了大一至大四大學生60人。選取的60名學生。按上述方法，我們依次進行了

4、訪談，每一位同學都說出了自己內(nèi)心,理論框架,本文的架構(gòu)由三個自變量 （工作契合度、環(huán)境適應程度、文化接受程度）和一個因變量（就職意愿）共四個變量組成，三個自變量影響一個因變量。,變量關(guān)系：,理論框架,1、留學生回國就業(yè)難問題的原因與建議,李靜在2014年11月發(fā)表的文章中提到當前留學生回國就業(yè)難的原因是很多留學生自身的能力不強，改變這種狀況的方法就是在留學教育的過程中就要對自身的發(fā)展進行計劃與反思規(guī)劃好歸國后的就業(yè)方向，并完善相

5、 關(guān)的專業(yè)知識。,,,,就業(yè)難度,,,職業(yè)規(guī)劃,,,,真才實學,,,2、留學生回歸問題之探討,作者張家川在1996年9月對留學生歸國問題進行了研究，他對留學生畢業(yè)的回國情況進行了一個歸納，這篇論文我們是作為一個參考的文獻，它給我們提供了96年留學生就業(yè)情況與當前留學生就職意愿的一個區(qū)別。,3、我國歸國留學生就業(yè)困境研究,郭威在2010年發(fā)表了這篇文章，文章中他列出數(shù)據(jù)對留學生畢業(yè)回國進行了一個分析研究。最終得出的結(jié)論是留學生的個人價值越

6、高，就越容易找工作。而通過數(shù)據(jù)分析的方法可以看出也是有越來越多的留學生選擇回國擇業(yè)的。該文章對于我們得幫助在于讓我們更為清晰的了解到大多數(shù)留學生的一個就職意愿。,,,,就業(yè)難度,,,職業(yè)規(guī)劃,,,,真才實學,,,4、留學歸國人員就業(yè)困難的研究分析,作者彭萬在2011年12月在《時代金融》上發(fā)表了文章《留學歸國人員就業(yè)困難的研究分析》該文章同樣進行了數(shù)據(jù)分析，對近些年出國留學及回國就業(yè)的人數(shù)進行了統(tǒng)計，并進行了分析。得出結(jié)論：留學生擇業(yè)困

7、難主要因為期望太高、缺乏工作經(jīng)驗。就業(yè)環(huán)境嚴峻。,理智擇業(yè),5、留學生擇業(yè)困惑,作者陸洋于2014年發(fā)表了這篇文章，他在文章中用數(shù)據(jù)表明，當前留學生更多的還是選擇了回國就業(yè)，并且從當前的就業(yè)形勢上來看，留學生回國會有更多的發(fā)展機會。這篇文章我們主要是用作一個參考，參考國內(nèi)外的一個就職人數(shù)的比例，并對最后的留學生就職意愿來給留學生們一個就職的方向。,,,,擇業(yè)難度,,,職業(yè)規(guī)劃,,,,真才實學,,,6、留學生擇業(yè)的“自由”與“前景觀”,作

8、者萬冬妮在2014年8月與《經(jīng)濟與法制》上發(fā)表了這篇文章.作者認為歸國留學人員想要找到合適的工作最重要的就是在增強自身知識能力的基礎(chǔ)上完善人文素養(yǎng)的綜合能力和找到自己的職業(yè)定位。在教育普及的當下不光是留學生挑工作，公司和企業(yè)也是要看留學生的能力的.,7、高等教育發(fā)展進程中高校畢業(yè)生就業(yè)問題研究,這是作者孫澤厚2002年11月在華東師范大學的申請博士學位的論文。他在研究后得出結(jié)論：高等教育培養(yǎng)的人才不適應國內(nèi)的經(jīng)濟、社會發(fā)展的需要時高校畢

9、業(yè)生就業(yè)難的直接原因。高校畢業(yè)生不切實際的擇業(yè)觀是就業(yè)難得內(nèi)在原因。這篇文章我們主要是做一個參考，看一下國內(nèi)高校的畢業(yè)生就業(yè)的難題是什么。和留學生就業(yè)問題一樣的是，國內(nèi)的高校畢業(yè)生的擇業(yè)觀也有很多是不切實際的?？梢娐殬I(yè)規(guī)劃有多么重要。,,,,就業(yè)率,,,經(jīng)濟增長,,,,學生素質(zhì),,,8、留學生回國就業(yè)難問題的原因探析與建議,作者褚建輝在2013年3月27日發(fā)表的論文《留學生回國就業(yè)難問題的原因探析與建議》。在文章中他認為一些海歸歸國就業(yè)

10、其實就與國內(nèi)的畢業(yè)生站在了同一起跑線上，不要剛就業(yè)就要求高薪，高于他人的福利待遇，拿出自己的能力說話，用成績證明自己的價值才能得到社會的尊重，個人才能獲得最大的自我價值”。不要覺得自己的“海歸”身份多么了不起。,市場需求,9、大學生結(jié)構(gòu)性就業(yè)問題的實證研究,這篇文章是浙江師范大學教師教育學院2013年5月發(fā)布的一篇論文。論文中結(jié)合了實踐與數(shù)據(jù)對大學生就業(yè)問題進行了研究。并在文中提出，大學生的就業(yè)情況會隨著金融、人均GDP的變化而變化。,

11、,,,就業(yè),,,專業(yè)對口,,,,地區(qū)政策,,,10、淺談大學生就業(yè)問題,作者王翠翠于2012年發(fā)表了這篇文章。文章中作者認為，學校不能以市場需要、知識結(jié)構(gòu)的需要為導向，學科專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)急需調(diào)整。而且學校辦學的指導思想和課程設置都偏重學術(shù)性，忽視學生就業(yè)所需的職業(yè)技能培養(yǎng)，學校教育與市場要求脫節(jié)。留學生要根據(jù)自己的需求來選擇課程。為畢業(yè)后的擇業(yè)來奠定基礎(chǔ)。,行業(yè)前景,論文數(shù)據(jù)分析,數(shù)據(jù)來源：本次問卷共發(fā)放100份，回收問卷90份，問

12、卷回收率為90%，有效調(diào)查問卷80份，問卷有效率為88.89%。,敘述性分析,在敘述性統(tǒng)計，我們可以看出來平均值都大于3，在4左右，說明我們所選擇的就業(yè)影響因素的確對歸國留學生就業(yè)所造成了影響，最大值為4.375，分別有兩項，適應程度3（我期望的工作單位是外資投資企業(yè)）工作契合度8（我認為選取正確的專業(yè)應該較早的明確的自己的就業(yè)目標和方向。,我認為工作契合度8平均數(shù)這么大的原因主要是因為很多同學在選擇就業(yè)時，最主要的考慮因素就是

13、與自己的相關(guān)專業(yè)是否有關(guān)系，而企業(yè)在尋找應聘者時也都會考慮到是否這個人的大學專業(yè)和此時我要尋找的工作崗位人員有關(guān)系，而且同學們在大學時，主要學習的專業(yè)性知識都是來自自己所選擇的專業(yè)，如果在畢業(yè)尋找工作時，沒有按照自己的相關(guān)專業(yè)去找，突然的轉(zhuǎn)行或者是跨專業(yè)會對學生造成很大的影響，時間上準備很倉促，而且陌生的專業(yè)要從頭學起，這讓很多學生不敢嘗試，這就是為什么大學生在畢業(yè)就職規(guī)劃前必須要考慮本專業(yè)找工作的原因分析。,適應程度3平均數(shù)大的原因是

14、，留學生選擇在海外留學，那么是一個非常好的機會去感受另一個國家的文化和一些習俗，同時也得掌握其國家最基本的語言，外資投資企業(yè)正是留學生可以發(fā)展自己所學的好地方，首先，留學生在長期交往中知道如何去與留學所在地國家的人相處，他們知道一些基本的禮儀和禁忌，這樣可以減少時間和公司成本，不需要額外的請翻譯或者是工作人員來專門執(zhí)行這一項內(nèi)容，其次，留學生自己也可以學以所用，運用語言或者是在當?shù)貒业娜嗣}網(wǎng)來開拓自己的市場，對留學生和企業(yè)都有雙向的好

15、處和更大的發(fā)展空間。,獨立樣本鑒定,T鑒定,（以工作契合度1為例）,P值均大于0.05，呈現(xiàn)不顯著，接受虛無假設，采用相等變易數(shù)，觀察顯著性雙尾，亦均大于0.05，所以此時男生和女生在本次調(diào)查問卷中是無差異的。,信度分析分析,最后分析：Cronbach的α值均在0.7以上，所以證明本次的調(diào)查問卷具有可信度。,相關(guān)性分析,,適應程度平均值與工作契合度平均值相關(guān)程度為0.179.文化接受程度平均值與工作契合度平均值相關(guān)程度為-0.5 .

16、就職意愿程度與工作契合度平均值相關(guān)程度為0.024.適應程度與文化接受程度相關(guān)程度為0.192.適應程度與就職意愿相關(guān)程度為-0.10文化接受程度與就職意愿的相關(guān)程度為0.118,顯著性分析,論文結(jié)論,研究結(jié)果：文化接受程度 、工作契合度、環(huán)境適應程度不具有顯著性，但同時我們的題項信度均超過0.7，所以本次的研究內(nèi)容具有良好的可信度，內(nèi)容具有有效性。文化接受程度、工作契合度、環(huán)境適應程度不具有顯著性，表示結(jié)論出錯的可能

17、性較大，與被影響對象影響程度較小。討論： 1.樣本數(shù)量過少 2.自變量對因變量影響程度較小 3.線性回歸方程模型不符合,留學畢業(yè)生是國家寶貴的人才資源，其就職意愿問題，關(guān)系到我國經(jīng)濟建設、社會穩(wěn)定和人民群眾的根本利益，關(guān)系到高等教育的持續(xù)發(fā)展，對留學生就業(yè)的研究，無論是對高等教育的發(fā)展，還是對經(jīng)濟發(fā)展和社會的穩(wěn)定，都有著重大的意義。我們在基于這個背景下有了我們的研究動機；隨著

18、海歸人數(shù)的日益增多，就業(yè)制度改革的不斷深化和留學生就業(yè)市場競爭的日趨激烈，留學生的就業(yè)問題成為了我國整體就業(yè)問題的重點，探討留學生的職業(yè)價值觀或就業(yè)觀。我們的研究意義是真實的掌握現(xiàn)在留學生就業(yè)意向現(xiàn)狀，從而為留學畢業(yè)生、為高校、為企業(yè)提供相關(guān)有價值的信息，更好地為留學生就業(yè)起一定的幫助作用。我們參考了十篇關(guān)于留學生就職意愿方面的論文，得出了我們的論文理論框架，環(huán)境適應程度、文化接受程度、工作契合度影響留學生就職意愿。我們采用問卷調(diào)查的方

19、式，從網(wǎng)絡上搜集前人的關(guān)于就職意愿、工作契合度、文化接受程度、環(huán)境適應程度的問卷題目，經(jīng)過篩選精選，選出了48個題目組成了我們的問卷。完成問卷數(shù)據(jù)后，我們采用SPSS對數(shù)據(jù)進行分析，最終得到了我們的結(jié)論，環(huán)境適應程度、文化接受程度、工作契合度對就職意愿無顯著性，但由于我們的題項信度較高，即可證明環(huán)境適應程度、文化接受程度、工作契合度對就職意愿的影響較小甚至忽略不計。我們會在以后的學習過程中去找到對就職意愿影響較大的幾個自變量，從而完成我

20、們研究的動機與意義。,總結(jié),此課程印象最深的知識點,周興旺————定性與定量的區(qū)別蔣茨菠————控制變量與調(diào)節(jié)變量的區(qū)別黨慧琴———內(nèi)部效度及影響它的十二大因素楊悅————結(jié)構(gòu)式訪談與非結(jié)構(gòu)式訪談楊道林———李克特量表王曉東——— 定性研究與定量研究,課題延伸,思考問題單一，延伸不夠。對于問題理解不夠透徹。通過調(diào)查問卷顯著性不夠，無法精確研究問題的準確性。對于軟件使用不熟練，造成部分誤差。,借鑒與不足,THAN