淺議培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的途徑

1、<p>　　淺議培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的途徑</p><p><b>　　摘 要： </b></p><p>　　從創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境中讓幼兒樂于探索，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成功的樂趣等方面詳細(xì)闡述了如何引導(dǎo)幼兒自主參與科學(xué)探索活動，讓幼兒在親歷科學(xué)探索的過程中，知科學(xué)、懂科學(xué)、愛科學(xué)。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：探索；觀察；發(fā)現(xiàn)；學(xué)會；親

2、歷；樂趣 </p><p>　　培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，把科學(xué)的種子播入孩子們幼小的心田，是一名幼兒教師的重要職責(zé)。作為新時(shí)期的一名幼兒教師在抓好幼兒常規(guī)教育的同時(shí)，要積極進(jìn)行幼兒早期科學(xué)啟蒙教育。 </p><p>　　一、接觸大自然，開拓幼兒的視野 </p><p>　　著名的教育家陳鶴琴先生早在40年代就說過：“大自然是知識的寶庫，是活教材?！眾W妙無窮的大自然

3、是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的最好場所。讓幼兒親臨大自然，充分運(yùn)用他們的感官，看一看，聞一聞，聽一聽，摸一摸，使幼兒獲得豐富的感知。 </p><p>　　經(jīng)常帶孩子走出去，到大自然中去觀察。當(dāng)幼兒投身于大自然懷抱觀察和認(rèn)識事物時(shí)，啟發(fā)他們提出問題。當(dāng)孩子提出各種各樣的問題時(shí)，老師要正確耐心地給予解答，抓住時(shí)機(jī)對孩子進(jìn)行愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的教育。例如：春天，讓孩子們觀察那些長出嫩芽的樹木，問：“樹為什么會長出嫩芽？”夏天，雨過天晴

4、，天空出現(xiàn)彩虹時(shí)；秋去冬來時(shí)，引導(dǎo)孩子進(jìn)行常青樹與落葉樹的比較觀察。下雪天，讓孩子們觀看片片飄落的雪花，對他們提出的各種問題，盡可能給予滿意的解答。 </p><p>　　讓幼兒接觸大自然，不僅開闊了視野，增長了知識，而且促進(jìn)了幼兒感知能力的發(fā)展，誘發(fā)了他們學(xué)科學(xué)的興趣。 </p><p>　　二、讓幼兒在種植、飼養(yǎng)中去發(fā)現(xiàn)，去探索 </p><p>　　幼兒天生好

5、動，好奇心強(qiáng)。種植和飼養(yǎng)是幼兒很感興趣的活動。對有興趣的活動，他們就會積極、主動、愉快的去參加，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力也能在活動中得到充分的發(fā)揮。 </p><p>　　引導(dǎo)孩子積極參與，在班里設(shè)立自然角。有的孩子從家里拿來了青菜、蘿卜、黃豆等種子，分別種在方便面盒里。有的孩子拿來了自己喜愛的小蝌蚪、小螃蟹、小烏龜、小鯽魚等，飼養(yǎng)在大小不同的魚缸里。在不同季節(jié)，孩子們在自然角里栽培不同的花卉。如：春天的蝴蝶花，夏天的

6、太陽花，秋天的菊花，冬天的水仙花，還有月季花、仙人球等。孩子們輪流給種子和花草澆水、施肥，給小動物換水、喂食。孩子們常常圍在那里觀察，看種子發(fā)芽了沒有，花草是否長大，每當(dāng)有了變化，他們就會高興地大聲喊出來，“我種的種子發(fā)芽了！”“我的仙人球長出了一個小球球！”在種植和飼養(yǎng)過程中，孩子們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)很多問題，如有的種子長出的苗不壯，有的發(fā)黃了；跟螃蟹養(yǎng)在一起的小鯽魚身上有幾處露出了肉來，尾巴也少了半截；離開了水的螃蟹不停地在吐泡泡，等等。他

7、們會帶著問題來問老師。這時(shí)，老師要有意不做解答，而是引導(dǎo)和啟發(fā)孩子再作觀察尋找答案。如：將長得良好的苗和發(fā)黃的苗從兩個盆里倒出來，讓他們進(jìn)行比較，這時(shí)，幼兒會發(fā)現(xiàn)一盆種子的根長得很好，而另一盆得根有些發(fā)爛了，爛根的苗就長得不好。讓他們進(jìn)一步觀察分別倒出的兩盆土，爛根的那盆土很濕。通過觀察，讓孩子們明白了種子發(fā)</p><p>　　三、開展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)活動，培養(yǎng)幼兒的探索精神 </p><p>

8、;　　偉大的教育家陶行知先生說過：“運(yùn)行是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子。”為了讓幼兒從學(xué)前期開始就有多方面“行動”的機(jī)會，結(jié)合教育內(nèi)容，讓幼兒動手做一些好學(xué)易做，又符合幼兒認(rèn)知水平的小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的探索精神，使幼兒成為一個心靈手巧的人。 </p><p>　　比如：讓中班幼兒做“磁鐵能吸引什么”的小實(shí)驗(yàn)，“用磁鐵拉小貓走路”的小實(shí)驗(yàn)，先將紙制小貓腳下粘上鐵片，用一塊磁鐵在玻璃下面移動，小貓就會走路了，孩子們快活

9、極了，我及時(shí)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到磁鐵隔著東西也能吸鐵的特性。我?guī)ьI(lǐng)孩子做讓大頭針在塑料板上跳舞的小游戲，孩子們也做也玩，非常高興。 </p><p>　　在做“摩擦生電”的小實(shí)驗(yàn)時(shí)，先讓大班幼兒用塑料積木去吸碎紙屑，問幼兒：“你們能把屑紙吸起來嗎？”孩子們都說：“吸不起來?！蔽矣肿層變河盟芰戏e木在自己的手上或頭發(fā)、衣服上不斷的摩擦后再去吸碎紙屑，他們驚奇的發(fā)現(xiàn)紙屑被吸起來了。這時(shí)，課堂氣氛十分活躍，孩子們沉浸在歡樂之中