關(guān)于高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力研究

1、<p>　　關(guān)于高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力研究</p><p>　　論文摘要：為適應(yīng)新形勢下的社會(huì)需要，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化建設(shè)已成大勢所趨。通過對(duì)“職業(yè)化”內(nèi)涵的分析和解讀，指出以職業(yè)化素養(yǎng)為核心的職業(yè)特征在輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)中具有重要作用。 </p><p>　　論文關(guān)鍵詞：職業(yè)化；職業(yè)化特征；職業(yè)素養(yǎng) </p><p>　　社會(huì)學(xué)家休斯頓

2、認(rèn)為：“現(xiàn)代人在人際對(duì)應(yīng)的諸多角色中，以他的職業(yè)角色為主要角色，是這個(gè)角色決定了他的生活態(tài)度，人生價(jià)值取向及他人對(duì)他的評(píng)價(jià)?！笨梢?，有什么樣的職業(yè)素養(yǎng)，就會(huì)有相應(yīng)的職業(yè)行為。因此，在加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)的進(jìn)程中，輔導(dǎo)員職業(yè)化素養(yǎng)養(yǎng)成已成為不容忽視的一個(gè)方面。從某種意義上講，輔導(dǎo)員職業(yè)化素養(yǎng)養(yǎng)成將成為高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。 </p><p>　　一、職業(yè)化、輔導(dǎo)員職業(yè)化分析 </p>

3、<p>　　1.職業(yè)化及其構(gòu)成要素 </p><p>　　要想了解職業(yè)化的內(nèi)涵，首先要了解什么是職業(yè)?！冬F(xiàn)代漢語詞典》將職業(yè)解釋為個(gè)人在社會(huì)中所從事的作為主要生活來源的工作。也有社會(huì)學(xué)家認(rèn)為職業(yè)是從業(yè)人員為獲取主要生活來源所從事的社會(huì)工作類別。由此可見，職業(yè)具有經(jīng)濟(jì)性，它需要取得報(bào)酬以維持生計(jì)；職業(yè)具有社會(huì)性，它是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，并與其他社會(huì)成員相互關(guān)聯(lián)、相互服務(wù)的社會(huì)活動(dòng)；職業(yè)具有專業(yè)性，它必須具有

4、特定的知識(shí)和技能；職業(yè)具有穩(wěn)定性，它是在一定的歷史時(shí)期內(nèi)形成，并具有較長的生命周期?！盎笔侵冈谏鐣?huì)和歷史發(fā)展的過程中所形成的具有高度社會(huì)認(rèn)同感并具有某一模式的過程。職業(yè)化是指一個(gè)職業(yè)群體應(yīng)當(dāng)具備的特定職業(yè)素質(zhì)及其在社會(huì)中的特殊地位、聲望及相關(guān)的制度保障。其構(gòu)成要素包括對(duì)職業(yè)主體特定的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求、職業(yè)在社會(huì)中特定的職業(yè)地位以及兩者得以實(shí)現(xiàn)的制度保障。 </p><p>　　如果說職業(yè)地位是條件，職業(yè)管理制度是保

5、障，那么職業(yè)主體特定的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求則是職業(yè)化發(fā)展的根基。職業(yè)主體特定的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求即是某種特殊的專業(yè)技術(shù)能力和高度職業(yè)自我管理要求。高度職業(yè)自我管理要求的核心內(nèi)容則是職業(yè)素養(yǎng)?？梢姡月殬I(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成為核心的職業(yè)化特征是推進(jìn)職業(yè)化發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。職業(yè)素養(yǎng)可以說是一種精神、一種力量、一套規(guī)則，是對(duì)事業(yè)的尊重、執(zhí)著和熱愛，是對(duì)事業(yè)孜孜不倦追求的精神，是追求價(jià)值體現(xiàn)的動(dòng)力，是實(shí)現(xiàn)事業(yè)成功的一套規(guī)則。它包括職業(yè)主體對(duì)職業(yè)的價(jià)值觀、態(tài)度和行為規(guī)范。

6、</p><p>　　以職業(yè)主體特定的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求為核心的職業(yè)化作用體現(xiàn)在，工作價(jià)值等于個(gè)人能力和職業(yè)化程度的乘積，職業(yè)化程度與工作價(jià)值成正比，即：工作價(jià)值＝個(gè)人能力×職業(yè)化的程度。例如，一個(gè)人有100分的能力，而職業(yè)化的程度只有50%，那么其工作價(jià)值顯然只發(fā)揮了一半。如果一個(gè)人的職業(yè)化程度很高，那么能力、價(jià)值就能夠得到充分、穩(wěn)定的發(fā)揮，而且是逐步上升的。如果一個(gè)人的能力比較強(qiáng)，卻自覺發(fā)揮得很不理想，總

7、有“懷才不遇”的感慨，那就很可能是自身的職業(yè)化程度不夠高造成的，這樣就使得個(gè)人的工作價(jià)值大為降低。 </p><p>　　2.輔導(dǎo)員職業(yè)化分析 </p><p>　　通過以上幾個(gè)方面的深入研究，結(jié)合職業(yè)及職業(yè)化內(nèi)涵，輔導(dǎo)員職業(yè)化的條件已經(jīng)基本具備，它蘊(yùn)含著輔導(dǎo)員工作的學(xué)習(xí)化、專業(yè)化、終身化、社會(huì)化，既包括輔導(dǎo)員對(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)的價(jià)值觀、態(tài)度和行為規(guī)范等職業(yè)素養(yǎng)，又包括社會(huì)及各高校對(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)的

8、肯定和地位的提升以及輔導(dǎo)員職業(yè)化得以實(shí)現(xiàn)的制度、管理保障。結(jié)合自身工作體會(huì)，筆者認(rèn)為輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)主要體現(xiàn)在以下幾方面：正確的職業(yè)價(jià)值觀、終身學(xué)習(xí)的職業(yè)意識(shí)、善于思考與總結(jié)的職業(yè)行為習(xí)慣以及自動(dòng)自發(fā)的職業(yè)態(tài)度等等。而以職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成為核心的輔導(dǎo)員職業(yè)化特征將是推進(jìn)輔導(dǎo)員職業(yè)化發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，并在輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化進(jìn)程中起著至關(guān)重要的作用。 </p><p>　　按照職業(yè)化的內(nèi)涵，對(duì)照我國高校的現(xiàn)實(shí)狀況，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員的職

9、業(yè)化還有相當(dāng)?shù)牟罹?，可以得出這樣的結(jié)論：高校輔導(dǎo)員在我國還不能稱其為一種職業(yè)，而只能算作是高校中的一個(gè)崗位。目前在我國高校中雖有一定數(shù)量的人從事輔導(dǎo)員工作，但兼職人員也占有相當(dāng)大的比例，這部分人并不以從事此項(xiàng)工作作為自身主要的經(jīng)濟(jì)來源，即使是專職輔導(dǎo)員，由于主客觀等多方面的原因，其流動(dòng)性也相當(dāng)大，從事輔導(dǎo)員工作的時(shí)間只有3～5年，少則只有一兩年，因此我國高校輔導(dǎo)員工作若要發(fā)展為一種真正意義上的職業(yè)化，則需要長期不懈的努力，需要輔導(dǎo)員工作

10、的職業(yè)品質(zhì)和職業(yè)化程度不斷提高。輔導(dǎo)員只有職業(yè)化，才能適應(yīng)新時(shí)期高校人才培養(yǎng)對(duì)輔導(dǎo)員的要求，才能提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的地位，才能穩(wěn)定輔導(dǎo)員這支隊(duì)伍，也才能使高校輔導(dǎo)員有強(qiáng)烈的使命感和職業(yè)成就感，從而使高校學(xué)生政治輔導(dǎo)員在高校人才培養(yǎng)中發(fā)揮越來越重要的作用。高校學(xué)生政治輔導(dǎo)員還沒有作為一個(gè)獨(dú)立職業(yè)從高校教師中分離出來。 </p><p>　　二、以職業(yè)化素養(yǎng)為核心的職業(yè)特征在輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)中的作用 </p&g

11、t;<p>　　輔導(dǎo)員職業(yè)化要求我們，以職業(yè)化素養(yǎng)為核心的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求包括外在的素質(zhì)表現(xiàn)和內(nèi)在的意識(shí)要求，比如行為規(guī)范、思考問題的模式、心智模式和內(nèi)在的道德標(biāo)準(zhǔn)等等。因此，作為輔導(dǎo)員職業(yè)化實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力，職業(yè)化素養(yǎng)養(yǎng)成已經(jīng)迫在眉睫。 </p><p>　　1.樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀，建設(shè)自我發(fā)展與社會(huì)發(fā)展需求統(tǒng)一的新型輔導(dǎo)員隊(duì)伍 </p><p>　　職業(yè)價(jià)值觀是指人生目標(biāo)和人

12、生態(tài)度在職業(yè)選擇方面的具體表現(xiàn)，也就是一個(gè)人對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度以及他對(duì)職業(yè)目標(biāo)的追求和向往。俗話說：“人各有志”。這個(gè)“志”表現(xiàn)在職業(yè)選擇上就是職業(yè)價(jià)值觀，它是一種具有明確的目的性、自覺性和堅(jiān)定性的職業(yè)選擇的態(tài)度和行為，對(duì)一個(gè)人職業(yè)目標(biāo)和擇業(yè)動(dòng)機(jī)起著決定性的作用。 </p><p>　　按照職業(yè)化具有社會(huì)性特征的要求，輔導(dǎo)員必須樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀，建設(shè)自我發(fā)展與社會(huì)發(fā)展需求統(tǒng)一的新型輔導(dǎo)員隊(duì)伍，這就要求輔導(dǎo)員首

13、先要找準(zhǔn)角色定位，增強(qiáng)輔導(dǎo)員自身對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感。輔導(dǎo)員的工作狀態(tài)，取決于輔導(dǎo)員對(duì)自身職業(yè)的認(rèn)同，面對(duì)自己所從事的教育工作，視其為謀生的“職業(yè)”，還是視其為畢生的“事業(yè)”，將很大程度上影響著輔導(dǎo)員對(duì)自我價(jià)值的定位。輔導(dǎo)員要明白自己的工作性質(zhì)，輔導(dǎo)員的工作是培養(yǎng)人、教育人、塑造人。正如前教育部長周濟(jì)在《包涵心語》序言中所說的那樣：培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人，事關(guān)民族興衰和國家的前途，輔導(dǎo)員的工作非常平凡，大家每天都在做著一件又一件平凡的事情，然

14、而這一件件小事，卻聯(lián)系著學(xué)生的成長，聯(lián)系著每一個(gè)家庭的幸福，聯(lián)系著國家和民族的希望，平凡之中體現(xiàn)著偉大。從這個(gè)意義上說，輔導(dǎo)員的工作與家庭息息相關(guān)，與國家息息相關(guān)。輔導(dǎo)員必須充分認(rèn)識(shí)到這不僅僅是一份工作，更是一份職業(yè)，一份事業(yè)。只有明確了輔導(dǎo)員的角色定位，才能使輔導(dǎo)員在其職責(zé)范圍內(nèi)更好地開展工作。為此，在加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中，給輔導(dǎo)員以合理的角色定位顯的尤為重要。這就要求學(xué)校通過定期開展報(bào)告會(huì)、座談會(huì)等形式，增強(qiáng)輔導(dǎo)員對(duì)這份職業(yè)<

15、/p><p>　　2.養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的職業(yè)意識(shí)，建設(shè)具有時(shí)代特征的學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍 </p><p>　　職業(yè)化發(fā)展的時(shí)代性特征要求，輔導(dǎo)員必須養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的職業(yè)意識(shí)，建設(shè)具有時(shí)代特征的學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍。社會(huì)的發(fā)展要求輔導(dǎo)員必須堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念。我國高等教育已由精英教育進(jìn)入到大眾化教育階段，辦學(xué)層次以及辦學(xué)形式顯著變化，大學(xué)的專業(yè)、課程以及整個(gè)人才培養(yǎng)模式和社會(huì)生產(chǎn)體系的銜接，顯示了高等教育在

16、其大眾化時(shí)代嬗變的廣泛性和深刻性。如何引導(dǎo)學(xué)生的思想與社會(huì)發(fā)展的脈搏共振，需要高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍邁向職業(yè)化，需要他們成為終身學(xué)習(xí)的示范者、教育改革的倡導(dǎo)者。此外，學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)要求輔導(dǎo)員堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念，為使輔導(dǎo)員能夠?yàn)閷W(xué)生指導(dǎo)并制定個(gè)性化的人生規(guī)劃，要求輔導(dǎo)員在指導(dǎo)技能、心理咨詢技能、與學(xué)生相處和交流等技能方面得以強(qiáng)化。 </p><p>　　堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的職業(yè)理念包括對(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)的學(xué)習(xí)、對(duì)國家大政方針政策及學(xué)校

17、在學(xué)生管理方面的相關(guān)政策的學(xué)習(xí)、同事之間的互相學(xué)習(xí)、深入到學(xué)生中間去學(xué)習(xí)等等，這樣才能使自己的教育和引導(dǎo)工作更有針對(duì)性和時(shí)代性?？傊o導(dǎo)員工作必須在學(xué)中干，在干中學(xué)，不斷的在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和發(fā)展，這是提高輔導(dǎo)員工作能力的一種有效方法，更是輔導(dǎo)員職業(yè)化得以實(shí)現(xiàn)的重要途徑。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分，輔導(dǎo)員應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，積極參與到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，例如，為了和學(xué)生進(jìn)行更好的溝通和交流，輔導(dǎo)員通過學(xué)習(xí)，及時(shí)開通輔導(dǎo)員博客、

18、人人網(wǎng)、QQ、MSN、E-mail等，通過多種網(wǎng)絡(luò)途徑和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，既避免了面對(duì)面交流的尷尬，又拉近了教師和學(xué)生之間的距離，更重要的是解決了學(xué)生生活中的很多實(shí)際問題，取得了很好的教育效果；再如為使工作方便快捷，輔導(dǎo)員要積極學(xué)習(xí)辦公自動(dòng)化等，在學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、助學(xué)、學(xué)籍、檔案等方面進(jìn)行了信息化管理，這不僅提高了工作效率，還極大的方便了輔導(dǎo)員的工作。 </p><p>　　3.養(yǎng)成善于思考與總結(jié)的職業(yè)行為習(xí)慣，

19、建設(shè)“實(shí)踐—理論”研究型輔導(dǎo)員隊(duì)伍 </p><p>　　養(yǎng)成善于思考與總結(jié)的職業(yè)行為習(xí)慣，有利于輔導(dǎo)員科研能力的培養(yǎng)。打造一支職業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，需要提升輔導(dǎo)員的科研能力，形成一支理論精的專家型輔導(dǎo)員隊(duì)伍。而受價(jià)值觀念多元化的影響，學(xué)生的思想越來越復(fù)雜，心理問題、就業(yè)困惑、網(wǎng)絡(luò)成癮等新理論、新問題層出不窮，這就要求輔導(dǎo)員要具備較高的科研素養(yǎng)。為此，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員參與科研項(xiàng)目，提高輔導(dǎo)員的科研能力，提升輔導(dǎo)員的職業(yè)理

20、念，打造一支“實(shí)踐—理論”研究型輔導(dǎo)員隊(duì)伍。為促進(jìn)輔導(dǎo)員提升科研能力，學(xué)?？稍O(shè)立學(xué)生工作研究經(jīng)費(fèi)。支持輔導(dǎo)員申報(bào)并研究學(xué)生工作課題；工作中鼓勵(lì)輔導(dǎo)員每學(xué)年至少撰寫一篇關(guān)于輔導(dǎo)員工作方面的論文，將輔導(dǎo)員撰寫的論文匯編成論文集，并對(duì)獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀論文及個(gè)人進(jìn)行表彰，此舉既能提升輔導(dǎo)員的科研能力，又會(huì)成為高校輔導(dǎo)員工作的重要交流平臺(tái)之一。在實(shí)踐中歸納、總結(jié)，對(duì)學(xué)生工作進(jìn)行理論性研究，從而形成一支“實(shí)踐—理論型”輔導(dǎo)員隊(duì)伍。更重要的是，提高輔導(dǎo)員的

21、科研能力既有助于提高輔導(dǎo)員的社會(huì)地位和學(xué)術(shù)地位，又提高了高校學(xué)生工作受重視的程度。 </p><p>　　4.養(yǎng)成自動(dòng)自發(fā)的職業(yè)態(tài)度，建設(shè)具有敬業(yè)務(wù)實(shí)精神的實(shí)用型輔導(dǎo)員隊(duì)伍 </p><p>　　《自動(dòng)自發(fā)》一書中曾這樣倡導(dǎo)企業(yè)員工的工作品質(zhì)：沒有人要求你，強(qiáng)迫你，自覺而出色的做好自己的工作。這也是職業(yè)態(tài)度的綜合體現(xiàn)。也就是說，自動(dòng)自發(fā)的職業(yè)態(tài)度體現(xiàn)在：對(duì)待工作方面的態(tài)度是“我要做，而不是

22、要我做。”“我要做”與“要我做”是兩種不同的心態(tài)，真正敬業(yè)的輔導(dǎo)員，能發(fā)揮“我要做”的主動(dòng)積極的心態(tài)，“我要做”不是別人讓我做，工作不是領(lǐng)導(dǎo)的硬性安排，是出于內(nèi)心的熱情，希望盡自身最大的努力將工作做好，這是敬業(yè)的顯著表現(xiàn)?！耙易觥钡男膽B(tài)是被動(dòng)消極的，難以調(diào)動(dòng)激情，上班時(shí)無精打采，下班時(shí)興高采烈，上班就是在熬時(shí)間，總是盯著時(shí)鐘讀秒，混一天是一天。常此以往，不僅消磨了斗志，而且使得自身在人才市場上失去了競爭的優(yōu)勢。 </p>

23、<p>　　輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)決定了輔導(dǎo)員要具備良好的職業(yè)態(tài)度，輔導(dǎo)員良好的職業(yè)態(tài)度包括自動(dòng)自發(fā)的工作態(tài)度、勤奮敬業(yè)的務(wù)實(shí)精神、奉獻(xiàn)精神、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、良好的政治素養(yǎng)等等。例如，工作當(dāng)中有些輔導(dǎo)員雖然有一定的能力，但是經(jīng)常遲到或因私事請(qǐng)假、過于情緒化以致于影響工作，推卸責(zé)任，不能認(rèn)真履行承諾，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)曲意逢迎，對(duì)同事不尊重，為了一己的私利不擇手段等等，即使這樣的輔導(dǎo)員再有能力，也很難與敬業(yè)、務(wù)實(shí)聯(lián)系起來。另外，自動(dòng)自發(fā)的職