與大學(xué)新生零距離

1、<p><b>　　與大學(xué)新生零距離</b></p><p>　　【摘 要】初入大學(xué)的大一新生，在求知路上出現(xiàn)了思想和行為上的偏差，這些偏差隨著升上大二、大三等將逐步擴(kuò)大，最終引起知識(shí)結(jié)構(gòu)失穩(wěn)和價(jià)值觀扭曲等嚴(yán)重后果。如何在大學(xué)初期深入基礎(chǔ)教育教學(xué)，是引人深思的問(wèn)題。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】厭學(xué)；應(yīng)試教育；素質(zhì)；問(wèn)題 </p><

2、p>　　作為一名大學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)課教師，每年給大一新生上課，通過(guò)多年與學(xué)生的相處我了解了大一新生的一些想法，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些有關(guān)基礎(chǔ)教育教學(xué)上的問(wèn)題。 </p><p>　　我感到比較突出的問(wèn)題有三個(gè)：其一是厭學(xué)。學(xué)生進(jìn)入大學(xué)本是求大學(xué)問(wèn)的、學(xué)知識(shí)、學(xué)技能、提高人文素養(yǎng)的……，可相當(dāng)一部分同學(xué)卻出現(xiàn)厭學(xué)情緒，表現(xiàn)為看見(jiàn)書(shū)就頭痛，他們說(shuō)，“中學(xué)老師說(shuō)到了大學(xué)很輕松，怎么還要學(xué)？”看來(lái)不是來(lái)求知的、求學(xué)的，而是來(lái)混

3、學(xué)歷、混文憑的。有的連課都不上。所以大學(xué)建立了考勤制度，每節(jié)課要點(diǎn)名，記分；不作作業(yè)，逼急了就抄別人的，不動(dòng)腦子的抄；考試不及格就托人說(shuō)情，給老師送禮，說(shuō)的那些話沒(méi)有自尊，實(shí)在讓老師又氣又慚愧，心中有說(shuō)不出的滋味。 </p><p>　　第二個(gè)問(wèn)題，身體素質(zhì)差，動(dòng)不動(dòng)就生病，上課做事沒(méi)精神。20歲左右的年輕人，缺乏朝氣，學(xué)習(xí)、做事效率低下。青少年視力差是應(yīng)引起重視的時(shí)候了，記得我上大學(xué)時(shí)，一個(gè)班30多位同學(xué)只有兩

4、、三個(gè)戴眼鏡的，現(xiàn)在你站在講臺(tái)上看，滿教室五、六十人沒(méi)有幾個(gè)不戴眼鏡的。這樣的體魄將來(lái)如何擔(dān)當(dāng)起社會(huì)責(zé)任，家庭責(zé)任……。 </p><p>　　第三個(gè)問(wèn)題，應(yīng)試教育的教學(xué)目的和教學(xué)方法，扼殺了孩子們的聰明才智和個(gè)性，本質(zhì)上前兩個(gè)問(wèn)題也是此問(wèn)題造成的惡果！ </p><p>　　什么是應(yīng)試教育？我的理解是一切為了考試、分?jǐn)?shù)、升學(xué)率。天津南開(kāi)大學(xué)校長(zhǎng)龔克在鳳凰衛(wèi)視風(fēng)云對(duì)話節(jié)目?jī)?nèi)，回答主持人阮次

5、山的提問(wèn)時(shí)說(shuō)：“我們現(xiàn)在是這樣一個(gè)教育，就是我們講的是三，練的是二，考的是一。就是我們講的是最多的，這是一個(gè)最大的集，其中有一部分我們認(rèn)為比較重要的，就讓學(xué)生做作業(yè)，做一些練習(xí)等等，然后到最后那個(gè)考試呢，我是考認(rèn)為里面更重要的一部分，所以全部的這個(gè)測(cè)試（或者升學(xué)考試題）一定是有已知答案的，一定是反復(fù)講過(guò)，練過(guò)的那一部分。實(shí)際上考的就是看你記得牢不牢，看你記得是不是精確，你記得是不是特別……?！蔽逸^為認(rèn)同他的觀點(diǎn)?，F(xiàn)在的教學(xué)過(guò)程基本是這樣

6、的主導(dǎo)思想。生怕漏掉內(nèi)容，所以題海戰(zhàn)術(shù)，生怕記得不牢，所以重復(fù)練習(xí)，大海撈針式的撈考試題答案……。 </p><p>　　中國(guó)的孩子為了升學(xué)而付出的辛勞恐怕是世界上少有的。一些經(jīng)濟(jì)條件較好的家庭中學(xué)就把孩子送往國(guó)外讀書(shū)，不愿接受這種非常殘酷的升學(xué)壓力。國(guó)內(nèi)一些中學(xué)封閉式管理，不準(zhǔn)孩子回家，沒(méi)有節(jié)假日，沒(méi)有體育課，花季的少年就是因?yàn)樽鲎鳂I(yè)、做模擬考試卷子，占去了他們?nèi)康臅r(shí)間和空間。前幾天報(bào)登一個(gè)中學(xué)，家長(zhǎng)們花大價(jià)

7、錢(qián)把孩子送進(jìn)去，原因是升學(xué)率高，親歷者——學(xué)生卻稱(chēng)學(xué)校是地獄。還有報(bào)登一個(gè)學(xué)校，學(xué)生在教室內(nèi)吊著吊瓶，邊打針邊上課，還是邊考試，觸目驚心，拿孩子們健康開(kāi)玩笑，有必要這樣嗎？很多練習(xí)題都是重復(fù)，很多考試卷題都是重復(fù)，重復(fù)容易讓人疲勞，容易讓人厭倦！我們不要給孩子灌一桶水，而是要給孩子心中點(diǎn)上一把火，求知和探索的火種。中學(xué)生為了完成大量作業(yè)，大部分人常常熬夜，題海戰(zhàn)，疲勞戰(zhàn)，讓孩子們麻木，對(duì)所學(xué)知識(shí)那有時(shí)間思考和回味……。這是違反生理科學(xué)和

8、心理科學(xué)的。 </p><p>　　高考還是要考的，它是對(duì)我們基礎(chǔ)知識(shí)的一次全面檢查。現(xiàn)代社會(huì)需要我們每一個(gè)成員具備這些基礎(chǔ)知識(shí)，標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家、社會(huì)的文明與先進(jìn)程度，這是時(shí)代對(duì)我們的要求?？茖W(xué)家牛頓說(shuō)：“我是站在巨人的肩膀上……?！蔽艺J(rèn)為基礎(chǔ)知識(shí)是先輩們給我們留下來(lái)的知識(shí)寶庫(kù)，是我們?nèi)祟?lèi)前進(jìn)和發(fā)展的基礎(chǔ)，即牛頓說(shuō)的巨人的肩膀。我們必須學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)，這是歷史賦予我們的責(zé)任。關(guān)鍵是怎樣學(xué)的問(wèn)題？龔克校長(zhǎng)說(shuō)：“我

9、們現(xiàn)在把它做成一、二、三，即我們講的是一，練習(xí)的是二（練習(xí)目的是加深理解和學(xué)會(huì)應(yīng)用講的內(nèi)容）、考的是三（考的目的是檢查你是否真的學(xué)會(huì)了講的內(nèi)容）?？嫉氖侨臅r(shí)候，我們就激勵(lì)學(xué)生自主地探索未知，你不要以為我最后測(cè)試你能力的時(shí)候都是我講過(guò)的，你練過(guò)的東西，你應(yīng)該自主的學(xué)更多東西，你應(yīng)該去想到舉一反三等等。貫徹少而精的原則，能否達(dá)到舉一反三的效果呢？那我們就要在教材和習(xí)題設(shè)計(jì)、編寫(xiě)上下大力氣。這是個(gè)系統(tǒng)工程，教材要精煉，講要精講，設(shè)計(jì)練習(xí)要下

10、大功夫，達(dá)到學(xué)生作完、練完、講評(píng)完后能更深入理解教材基本內(nèi)容，達(dá)到舉一反三，學(xué)會(huì)用學(xué)過(guò)的基本知識(shí)計(jì)算、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，養(yǎng)成思考的習(xí)慣。記得有一年，我們發(fā)射的</p><p>　　《2012年全球自然出版指數(shù)》顯示，美國(guó)在2012年大科研機(jī)構(gòu)排名中占居首位，英國(guó)、德國(guó)、日本和法國(guó)的排名緊隨其后。中國(guó)排名第六，并被選為“五大重點(diǎn)關(guān)注”的國(guó)家之一。中國(guó)大陸科研機(jī)構(gòu)在2012年全球200大科研機(jī)構(gòu)

11、中有9席，比2011年增加了6席?，F(xiàn)在我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展整體來(lái)講，與發(fā)達(dá)國(guó)家差距是大大地縮小了，有些方面可以是并行的發(fā)展，也做的非常好。但是我們還沒(méi)有能夠擺脫，過(guò)去我們叫做跟蹤發(fā)展的那種模式，也就是說(shuō)我們總是想辦法看到外國(guó)的雜志，看到IEEE（美國(guó)電氣和電子工程師協(xié)會(huì)）有什么新的東西出來(lái)，我們就跟進(jìn)學(xué)習(xí)。提出新問(wèn)題，做原創(chuàng)性研究，真正有原創(chuàng)性的研究我們還還很少。這跟我們的教育有關(guān)，跟對(duì)學(xué)生從小的這種思維訓(xùn)練有關(guān)。 </p>