杭州家教市場(chǎng)行為與績(jī)效——基于非對(duì)稱信息視角的分析.pdf

1、上世紀(jì)90年代以來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入以及國(guó)家的分配與個(gè)人收入結(jié)構(gòu)的變化，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下經(jīng)濟(jì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)不可缺少的勞動(dòng)力市場(chǎng)初步形成并得到發(fā)展，科技和可持續(xù)發(fā)展成為提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)效益和質(zhì)量的根本。產(chǎn)業(yè)正從勞動(dòng)密集型轉(zhuǎn)向資本密集型和知識(shí)密集型，加劇了社會(huì)對(duì)具有創(chuàng)新能力和科學(xué)技術(shù)素質(zhì)的知識(shí)型勞動(dòng)者的大量需求，這一切必將導(dǎo)致家庭對(duì)其子女進(jìn)行更多的人力資本投資?！耙匀藶楸尽钡纳姘l(fā)展觀及教育產(chǎn)業(yè)、教育市場(chǎng)等理論的確立，推動(dòng)國(guó)民教育的消費(fèi)意

2、識(shí)、消費(fèi)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)特點(diǎn)發(fā)生深刻變化。在這一宏觀背景下，催生了一個(gè)新的教育市場(chǎng)--家教市場(chǎng)。家教儼然已成為一種時(shí)尚，一個(gè)熱點(diǎn)話題。在家教市場(chǎng)中，由于各個(gè)參與主體的目的和期望不同，所占有的信息呈現(xiàn)非對(duì)稱狀態(tài)，加上市場(chǎng)很多法律、法規(guī)、制度很不健全，致使家教市場(chǎng)呈現(xiàn)一片“混亂”的格局。 在理論構(gòu)思上，本文以杭州家教市場(chǎng)為研究對(duì)象，著重研究該家教市場(chǎng)的市場(chǎng)行為和市場(chǎng)績(jī)效的現(xiàn)狀以及它們之間的內(nèi)在運(yùn)行機(jī)理。家教市場(chǎng)最大的特征就是各參與主體所占

3、有的信息極端的非對(duì)稱，同時(shí)經(jīng)濟(jì)主體的選擇行為依賴其所獲得的信息，而交易結(jié)果取決于各主體占有信息的多寡與質(zhì)量，這樣可以推出：主體選擇行為=F(非對(duì)稱信息)。另一方面，市場(chǎng)效率或績(jī)效是經(jīng)濟(jì)主體以其理性人的原則和受其效用最大化的目標(biāo)驅(qū)使條件下的經(jīng)濟(jì)行為結(jié)果，信息優(yōu)勢(shì)方必然會(huì)利用其自身信息優(yōu)勢(shì)進(jìn)行著損害信息劣勢(shì)方的交易。基于此，于是筆者構(gòu)造一個(gè)這樣的研究邏輯框架：非對(duì)稱信息()市場(chǎng)行為()市場(chǎng)績(jī)效。從家教市場(chǎng)的非對(duì)稱信息特征角度切入，研究其各參

4、與主體在信息非對(duì)稱條件下的特定行為選擇，進(jìn)而研究這種市場(chǎng)行為以什么樣的方式和結(jié)果影響其市場(chǎng)效率，來(lái)解開家教市場(chǎng)“混亂”之謎。通過此研究，目的在于能促進(jìn)家教市場(chǎng)良性的發(fā)展，使市場(chǎng)各參與主體均能實(shí)現(xiàn)各自效用的最大化，提高該市場(chǎng)資源的配置效率。 本文特別以杭州家教市場(chǎng)為實(shí)證分析對(duì)象，首先分析了杭州家教市場(chǎng)各參與主體的行為，從家教市場(chǎng)的信息非對(duì)稱特征出發(fā)，研究家教市場(chǎng)各參與者各自所占有信息資源的狀況，以及它們?nèi)绾卫米陨淼男畔?yōu)勢(shì)在進(jìn)行

5、市場(chǎng)交易活動(dòng)時(shí)所選取的滿足自身利益(效用)最大化的市場(chǎng)行為。由于市場(chǎng)信息的非對(duì)稱，必然會(huì)產(chǎn)生逆向選擇和道德風(fēng)險(xiǎn)的問題，本文根據(jù)委托--代理理論，從博弈論的角度分析主體行為選擇的過程并找到其相關(guān)對(duì)策。利用信號(hào)傳遞模型解決家教市場(chǎng)中存在的逆向選擇問題，利用激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)來(lái)解決家教市場(chǎng)中存在的道德風(fēng)險(xiǎn)問題。然后在研究家教市場(chǎng)績(jī)效時(shí)，選取了消費(fèi)者的滿意度來(lái)量化家教市場(chǎng)的市場(chǎng)績(jī)效，通過量化家教公司品牌建設(shè)與管理，家教公司教員的資質(zhì)結(jié)構(gòu)與努力程度，家