非對稱信息下的產(chǎn)學研合作問題.pdf

1、促進科技創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化,成為各國科技和經(jīng)濟發(fā)展的重要任務(wù)。各國積極探索以科技帶動經(jīng)濟發(fā)展的方式,聯(lián)合高校、科研機構(gòu)和企業(yè)的資源及能力促進科技成果轉(zhuǎn)化的產(chǎn)學研合作日益受到重視。20世紀中后期以來,美國、德國、日本等科技發(fā)達國家,通過多項措施推進產(chǎn)學研結(jié)合,并取得良好的成果,我們熟悉的斯坦福大學科技園和硅谷便是典型的成功案例。
　　我國從20世紀50年代就開始提出產(chǎn)學研結(jié)合的思想,從80年代就出臺法律法規(guī)和科技計劃大力推進產(chǎn)學研合

2、作的發(fā)展。21世紀后,我國提出建立以企業(yè)為主體,產(chǎn)、學、研結(jié)合的科技創(chuàng)新體系,力求在2020進入創(chuàng)新型國家行列。我國從1992開展“產(chǎn)學研聯(lián)合開發(fā)工程”以來,雖然許多科技合作項目立項,也取得了不少科研成果,但存在大量科研成果閑置,科研與生產(chǎn)脫節(jié)問題較為嚴重等問題。本文圍繞“我國產(chǎn)學研合作促進科技成果轉(zhuǎn)化成效為何不佳”這個核心問題,對中國產(chǎn)學研結(jié)合進行了深入研究。
　　本文通過歸納總結(jié)、對比研究、邏輯推理、統(tǒng)計描述等方法,研究了產(chǎn)學

3、研合作的機理和產(chǎn)學研合作成效不佳的原因。首先,本文對產(chǎn)學研合作的相關(guān)概念進行界定。其次,對中國開展產(chǎn)學研合作的歷史演變進行了梳理,通過統(tǒng)計數(shù)據(jù)的整理和分析,找出了中國產(chǎn)學研合作中存在的問題:與國際發(fā)達國家相比,中國產(chǎn)學研合作水平較低:中國大量科技成果閑置,科研生產(chǎn)脫節(jié)等。然后,本文對產(chǎn)學研合作的動力機制和模式進行研究,分別討論了技術(shù)轉(zhuǎn)讓、委托研發(fā)、共同研發(fā)、共建研究中心、共建經(jīng)濟實體等產(chǎn)學研合作的模式的運作方式。最后,本文基于不完全信息