2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、<p><b>  課程設計報告</b></p><p>  課程設計題目:檔案管理系統數據庫的設計與實現 </p><p><b>  專 業(yè):</b></p><p><b>  班 級:</b></p><p><b>  

2、姓 名:</b></p><p><b>  學 號: </b></p><p><b>  指導教師: </b></p><p><b>  年 月 日</b></p><p>  (學生)檔案管理系統數據庫課程設計報告</p>&l

3、t;p><b>  一、實驗題目</b></p><p>  學生檔案管理系統數據庫的設計與實現</p><p>  描述:設計一個學生證管理系統。實現下列功能:</p><p>  1.維護人員的檔案信息(輸入、修改和刪除)</p><p>  2.根據給定條件查詢人員檔案信息;</p><p

4、><b>  3.檔案報表輸出;</b></p><p><b>  二、實驗時間、地點</b></p><p><b>  三、實驗目的</b></p><p>  數據庫課程設計課程實驗是對我們的一種全面綜合訓練,是與課堂聽講、自學和練習相輔相成的必不可少的一個教學環(huán)節(jié),通過實驗達到深化理解

5、和靈活掌握教學內容的目的,以及提高我們分析問題、解決問題的應用能力。同時,使我們的工作規(guī)范和科學作風得到培養(yǎng)。</p><p>  通過該課程的學習,使我們能獨立分析問題,設計算法,實現程序的各項功能,得到正確的可執(zhí)行程序,學會調試程序,對設計過程進行系統的總結。</p><p>  本實踐課的主要目的:</p><p>  1、掌握運用數據庫原理進行系統分析和設計

6、的方法;</p><p>  2、掌握關系數據庫的設計方法;</p><p>  3、掌握利用SQL Server 2000技術;</p><p>  4、熟悉各種SQL語句及對數據庫的訪問方法。</p><p><b>  四、實驗要求</b></p><p>  1.對各個系統進行系統功能需求

7、分析</p><p>  2. 數據庫設計分析階段,進行詳細的數據庫需求分析,進行概念數據庫的設計,畫出數據庫的E-R圖(局部和整體E-R圖)</p><p>  3. 設計出詳細的邏輯數據庫結構,將各個實體和聯系轉化為相應的二維表即關系模式,指定各個關系的主關鍵字和外部關鍵字,并對各個關系的約束加以限定</p><p>  4. 通過企業(yè)管理器或是查詢分析器實現各

8、個二維關系(建議最好用SQL代碼實現)</p><p>  5. 根據系統功能需求設計相應的查詢視圖</p><p>  6. 要求根據系統功能需求建立存儲過程</p><p>  7. 根據功能需求建立相應的觸發(fā)器</p><p><b>  五、實現思路</b></p><p><b&g

9、t; ?。ㄒ唬┫到y需求分析</b></p><p>  需求分析師整個數據庫設計過程的基礎,要收集數據庫所有用戶的信息內容和處理要求,并加以規(guī)格化分析。這是最費時、最復雜的一步,但是也是最重要的一步,相當于待構建的數據庫大廈的地基,它決定了以后各步設計的速度和質量。需求分析做的不好,可能會導致整個數據庫設計返工重做。在分析用戶需求時,要確保用戶目標的一致性。</p><p> 

10、 需求分析的任務是:對現實世界要處理的對象(組織、部門、企業(yè))等進行詳細的調查,通過對原系統的了解,收集支持新系統的基礎數據并對其進行處理,在此基礎上確定新系統的功能。</p><p>  具體地說,需求分析階段的任務包括下述三項。</p><p>  1.調查分析用戶活動</p><p>  2.收集和分析需求數據,確定系統邊界</p><p&

11、gt;  3.編寫系統分析報告</p><p>  在本課程設計中,是對學生檔案信息進行管理,學生檔案信息不僅包括學生本人信息,也包括該學生在校獎懲榮譽信息及該學生家庭相關信息,因此本課程設計中要用到三個表,即學生信息表、獎懲榮譽信息表和家庭信息表。</p><p>  對學生檔案信息的處理包括信息的錄入、查詢、修改及刪除。</p><p> ?。?)對學生信息的管

12、理</p><p>  (2)對獎懲榮譽信息的管理</p><p> ?。?)對學生家庭信息的管理</p><p><b> ?。ǘ└拍罱Y構設計</b></p><p>  概念結構設計就是將需求分析得到的用戶需求抽象為信息結構,即概念模型。概念模型作為概念結構設計的表達工具,為數據庫提供一個說明性結構,是設計數據庫邏

13、輯結構即邏輯模型的基礎。因此,概念模型必須具備以下特點:</p><p> ?。?)語意表達能力豐富。</p><p>  (2)易于交流和理解。</p><p> ?。?)易于修改和擴充。</p><p> ?。?)易于向各種數據模型轉換。</p><p><b>  1.局部E-R圖:</b>

14、</p><p><b>  學生信息表:</b></p><p><b>  學生</b></p><p>  學號 班級 姓名 班主任 身份證 性別 年齡 政治面貌 聯系電話</p><p><b>  獎懲榮譽信息表:</b><

15、;/p><p><b>  獎懲榮譽</b></p><p>  學號 獎懲榮譽信息</p><p><b>  學生家庭信息表:</b></p><p><b>  學生家庭</b></p><p>  學號 家

16、庭地址 父親 母親 家庭 聯系電話 家庭月收入</p><p><b>  2.全局E-R圖:</b></p><p>  學號 家庭地址 父親 母親 家庭 聯系電話 家庭月收入</p><p>  獎懲榮譽 獎懲榮譽信息 學生家庭</p&

17、gt;<p>  n 學號 1</p><p>  擁有 屬于</p><p>  n n</p><p><b>  學生</b></p><p>  學號 班級 姓名

18、 班主任 身份證 性別 年齡 政治面貌 聯系電話</p><p><b> ?。ㄈ┻壿嫿Y構設計</b></p><p>  數據庫邏輯設計的任務是將概念模型轉換成特定DBMS所支持的數據模型的過程。</p><p>  在本課程設計中,存在三個實體(學生,獎懲榮譽,學生家庭),兩個聯系(擁有,屬于),在學生實

19、體中,學號作為其關鍵字;在獎懲榮譽實體中,學號作為其關鍵字;在學生家庭實體中,學號作為其關鍵字。因此得到下列關系模式:</p><p><b>  實體關系模式:</b></p><p>  學生(學號,班級號,學生姓名,班主任,身份證號,性別,年齡,政治面貌,聯系電話)</p><p>  獎懲榮譽(學號,獎懲榮譽信息)</p>

20、<p>  學生家庭:(學號,家庭地址,父親,母親,家庭聯系電話,家庭月收入)</p><p><b>  (四)物理結構設計</b></p><p>  數據庫物理設計的任務是為上一階段得到的數據庫邏輯模式,即數據庫的邏輯結構選擇合適的應用環(huán)境的物理結構,既確定有效地實現邏輯結構模式的數據庫存儲模式,確定在物理設備上所采用的存儲結構和存取方法,然后對該存

21、儲模式進行性能評價、修改設計,經過多次反復,最后得到一個性能較好的存儲模式。數據庫物理設計內容包括記錄存儲結構的設計,存儲路徑的設計,記錄集簇的設計。</p><p>  確定數據存放位置:一臺裝有Windows系統的計算機的C盤。</p><p>  確定存儲結構:確定關系、索引、聚簇。</p><p><b>  六、實現過程</b><

22、;/p><p><b> ?。ㄒ唬┙ū?lt;/b></p><p>  在查詢分析器中,新建數據庫,并設置名為danganguanli。</p><p>  在該數據庫中創(chuàng)建三個表,即學生信息表、獎懲榮譽信息表和學生家庭信息表,分別命名為student,jiangcheng,jiating。</p><p>  首先設計學生信息

23、表student,包括以下屬性,及各屬性的數據類型和長度:</p><p>  獎懲榮譽信息表jiangcheng:</p><p>  家庭信息表jiating:</p><p>  在設計表后即可向表中添加數據,在添加時要注意各項的約束條件及數據長度限制。</p><p> ?。ǘ﹦?chuàng)建學生檔案視圖</p><p>

24、;  創(chuàng)建學生檔案信息視圖,從三個表中選擇學生檔案所需信息,以便對視圖以外的數據進行保密,簡化了查詢操作,并保證了數據的邏輯獨立性。</p><p>  以下創(chuàng)建視圖dangan,連接student表,jiangcheng表和jiating表,選擇所需數據項組成視圖。</p><p>  create view dangan(學號,班級,姓名,班主任,身份證號,性別,年齡,政治面貌,本人電

25、話,獎懲情況,家庭地址,父親,母親,家庭電話,家庭月收入)</p><p><b>  as</b></p><p>  select student.number,class,sname,teacher,idnum,student.sex,student.age,policy,phone,rongyu,homeadress,father,mather,call,mo

26、nthincome</p><p>  from student,jiangcheng,jiating</p><p>  where student.number=jiangcheng.number and student.number=jiating.number</p><p>  (三)實現對學生檔案的各操作功能</p><p>  

27、1.錄入學生檔案信息</p><p> ?。?)對某學生的檔案信息錄入之前,需先判斷該學生的檔案信息是否存在,如已經存在就不能再錄入了,在判斷之后再根據不同情況進行學生檔案信息的錄入。</p><p>  創(chuàng)建存儲過程luru,判斷是否已經存在該學生檔案信息并決定是否錄入:</p><p>  create procedure luru</p><

28、;p>  (@number varchar(20),</p><p>  @class varchar(20),</p><p>  @sname varchar(10),</p><p>  @teacher varchar(20),</p><p>  @idnum char(20),</p><p>  @

29、sex char(2),</p><p>  @age int ,</p><p>  @policy char(10),</p><p>  @phone varchar(12),</p><p>  @rongyu char(50),</p><p>  @homeadress char(20),</p>

30、;<p>  @father varchar(10),</p><p>  @mather varchar(10),</p><p>  @call varchar(12),</p><p>  @monthincome int)</p><p><b>  as</b></p><p&

31、gt;<b>  begin</b></p><p>  declare @cant varchar(20)</p><p>  declare @set varchar(20)</p><p>  set @cant='信息已存在,不能錄入'</p><p>  set @set='錄入'

32、;</p><p>  if exists (select*from dangan where 學號=@number)</p><p>  print @cant </p><p><b>  else</b></p><p><b>  begin</b></p><p>

33、  print @set</p><p>  insert into student</p><p>  values(@number,@class,@sname, @teacher,@idnum,@sex,@age,@policy,@phone)</p><p>  insert into jiangcheng</p><p>  valu

34、es(@number,@rongyu)</p><p>  insert into jiating</p><p>  values(@number,@homeadress,@father,@mather,@call,@monthincome)</p><p><b>  end</b></p><p><b>

35、;  end</b></p><p>  2.查詢學生檔案信息</p><p> ?。?)給定學號,查詢某位學生的檔案信息</p><p>  由于學生檔案信息是在視圖中體現的,因此通過查詢視圖,可以查看學生的檔案信息.</p><p>  創(chuàng)建存儲過程cx,傳遞參數number,通過給定學號,判斷該學生的檔案信息是否存在,如不存

36、在,則告知不存在該學生的檔案信息;如存在,則顯示出該學生的檔案信息.</p><p>  create procedure cx</p><p>  (@number varchar(20))</p><p><b>  as</b></p><p>  select * from dangan</p>&

37、lt;p>  where 學號=@number</p><p>  3.修改學生檔案信息</p><p>  對于學生檔案信息的修改,是先通過給定學生學號,先判斷該學生的檔案信息是否存在,如存在,則進行修改。</p><p>  創(chuàng)建存儲過程xiugai,完成對學生檔案信息的修改。</p><p>  create procedure

38、xiugai</p><p>  (@number varchar(20),</p><p>  @class varchar(20),</p><p>  @sname varchar(10),</p><p>  @teacher varchar(10),</p><p>  @idnum char(20),<

39、;/p><p>  @sex char(2),</p><p>  @age int ,</p><p>  @policy char(10),</p><p>  @phone varchar(12),</p><p>  @rongyu char(50),</p><p>  @homeadre

40、ss char(20),</p><p>  @father varchar(10),</p><p>  @mather varchar(10),</p><p>  @call varchar(12),</p><p>  @monthincome int)</p><p><b>  as</b&

41、gt;</p><p><b>  begin</b></p><p>  declare @cant varchar(20)</p><p>  set @cant='該學生不存在,不能進行修改!'</p><p>  if exists (select * from dangan where 學號=@

42、number)</p><p><b>  begin</b></p><p>  update student</p><p>  set class=@class,sname=@sname,teacher= @teacher,idnum=@idnum,sex=@sex,age=@age,policy=@policy,phone=@phone

43、</p><p>  where number=@number</p><p>  update jiangcheng</p><p>  set rongyu=@rongyu</p><p>  where number=@number</p><p>  update jiating</p><

44、p>  set homeadress=@homeadress,father=@father,mather=@mather,call=@call,monthincome=@monthincome</p><p>  where number=@number</p><p><b>  end</b></p><p><b> 

45、 else </b></p><p>  print @cant</p><p><b>  end</b></p><p>  4.刪除學生檔案信息</p><p>  創(chuàng)建存儲過程,給定學號參數,判斷是否存在該學生的檔案信息,如不存在,則無法刪除;如存在,則刪除該條信息。</p><p

46、>  創(chuàng)建存儲過程Dele,給出要刪除的學生學號,通過delete操作刪除三個表中有關該學生的檔案記錄,即完成學生檔案信息的刪除工作。</p><p>  create procedure dele</p><p>  (@number varchar(20))</p><p><b>  as</b></p><p&

47、gt;<b>  begin</b></p><p>  declare @cant varchar(20)</p><p>  set @cant='不存在該學生檔案信息,不能刪除!'</p><p><b>  begin</b></p><p>  if exists (sel

48、ect * from dangan where 學號=@number)</p><p><b>  begin</b></p><p>  delete from jiangcheng</p><p>  where number=@number</p><p>  delete from jiating</p&g

49、t;<p>  where number=@number</p><p>  delete from student</p><p>  where number=@number</p><p><b>  end</b></p><p><b>  else</b></p>

50、;<p>  print @cant</p><p><b>  end</b></p><p><b>  end</b></p><p>  (3)顯示錄入、修改、刪除后的信息</p><p>  1.創(chuàng)建觸發(fā)器顯示錄入后的結果</p><p>  crea

51、te trigger displayiser</p><p>  on jiating</p><p>  after insert</p><p><b>  as</b></p><p>  select * from dangan</p><p>  2.創(chuàng)建觸發(fā)器檢驗刪除是否成功,顯示刪除

52、后的結果</p><p>  create trigger displaysc</p><p>  on student</p><p>  after delete</p><p><b>  as</b></p><p><b>  select *</b></p&

53、gt;<p>  from dangan</p><p>  3.創(chuàng)建觸發(fā)器顯示修改后的學生檔案信息</p><p>  create trigger displayupd</p><p>  on jiating</p><p>  after update</p><p><b>  as&

54、lt;/b></p><p>  select * from dangan</p><p><b>  七、調試結果</b></p><p><b>  1. 錄入調試</b></p><p>  exec luru '001','02','小花'

55、;,'張老師','3204011991233229','女',20,'團員','1352464269','數學競賽二等獎','南昌','王小寶','王大麗','1351213625',6000</p><p>  exec luru '002

56、9;,'02','黑黑','李老師','3204011992233229','女',20,'團員','1382464269','英語競賽一等獎','南昌','肖大包','阿貍','1352213625',10000</p><p

57、><b>  結果:</b></p><p><b>  2. 修改調試</b></p><p>  exec xiugai '001','01','張山','王老師','320401199109233225','男',20,'團員

58、9;,'13512364269','數學競賽一等獎','南昌','張小寶','王小麗','13512033635',6000</p><p><b>  結果:</b></p><p><b>  3.刪除調試</b></p><p

59、>  exec dele '001'</p><p><b>  結果:</b></p><p><b>  4. 查詢調試</b></p><p>  exec cx '001'</p><p><b>  結果:</b></p&g

60、t;<p>  exec cx '002'</p><p><b>  結果:</b></p><p><b>  八、實驗總結</b></p><p>  通過一周的課程設計,完成了一個簡單的檔案(學生檔案)管理系統,并成功實現了各要求所需功能。</p><p>  

61、首先,在設計方面,考慮到數據的冗余及沖突等問題,將學生檔案信息分別存儲到三個表中,考慮了學生信息數據,獎懲榮譽信息數據及學生家庭信息數據的獨立性問題。其次,在設計表時,注意了數據的數據類型及長度的選擇,考慮各種數據的添加情況,如將性別項的“男”設置為默認情況,同時還要保證不浪費數據的存儲空間。第三,使用了視圖view,實現數據的保密性,將學生檔案所需信息以視圖方式存放,在數據查詢時使用視圖查詢。第四,對于各功能的實現,均使用了存儲過程p

62、rocedure,通過傳遞參數得到想要的結果。在實現功能時,注意了條件的判斷,根據分析各種情況,實現不同的操作。第四,在本系統中使用了觸發(fā)器trigger,觸發(fā)器用于響應數據庫更新,因此在錄入、修改、刪除信息時,我使用了觸發(fā)器,顯示操作后的結果信息,用來確認信息是否成功響應操作。但由于個人的經驗、知識等方面的不足,并且時間比較匆忙,本系統還存在著許多缺陷。首先,在需求分析時,未能做到完全滿足用戶需要,而且整個系統漏洞很多,對表的設計也不

63、夠完善,對數據的完整性,獨立性等方面的要求考慮的還不夠充分。</p><p>  在本系統中,還有很多需改進的地方,相信通過一點點的改善,該系統會更完善。</p><p><b>  九、心得體會</b></p><p>  通過這次課程設計,我了解到自身在許多相關知識方面都認識得不夠深刻,致使在實際的運行操作中遇到許多困難與阻礙。在實驗過程中

64、,許多問題都在與同學的討論中得到解決,并在討論過程中,又對所學有了新的體會,學到了更多的知識。經過一周的課程設計,體會到想要做一個完善的,功能全面的系統,僅僅依靠課本上學習的知識是遠遠不夠的,不僅僅相關的專業(yè)知識要熟練運用,對所做的系統用途也要充分了解,等等這些都要花費時間與精力。在設計過程中,發(fā)現到合作的重要性,相互之間的溝通對系統的完成也有很大幫助??傊?,這一周的課程設計,不僅僅是一次簡單的見習,對以后的工作與生活都是一次經驗的積累

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