27973.普通高中新入職語文教師課堂教學(xué)能力培養(yǎng)研究

1、分類號：鰻墨31墨單位代碼：!Q晝墨魚學(xué)號：』2Q!王Q2Q!壘I彩▲ll碲瓤史謦專業(yè)學(xué)位碩士論文中文論文題目：⑩英文論文題目：△墅堅立YQ塾墜叢皇№衛(wèi)也gQ￡g!壘苧墨!QQ墜暨墾￡塾墊g△墜i!i!；縫簽Q￡壘b：翌￡hi塾￡墨金!蔓曼￡塾￡￡墨i塾Q￡立i塾塑!衛(wèi)所在學(xué)院：塞堂瞳論文提交日期：2Q垃壘璺且!Q旦論文答辯日期：2Q12生11月』匡旦摘要普通高中新入職語文教師課堂教學(xué)能力培養(yǎng)研究學(xué)科教學(xué)(語文)專業(yè)研究生：鄭世奎指導(dǎo)教

2、師：袁雪梅教授摘要百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。基礎(chǔ)教育課程改革的進一步深化和素質(zhì)教育的全面貫徹實施，需要一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。普通高中新入職語文教師是高中教師隊伍中的一個獨特的群體，其課堂教學(xué)能力的高低關(guān)系到普通高中人才培養(yǎng)的整體質(zhì)量，同時也關(guān)系到新入職語文教師對教師職業(yè)的態(tài)度。在新一輪高考改革實施方案即將全面施行的當(dāng)下，作為承擔(dān)母語教育、繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的高中語文學(xué)科的重要性再次被提升

3、到一個新的高度，普通高中新入職語文教師的課堂教學(xué)能力，也必將引起人們的重點關(guān)注。本文分四章論述普通高中新入職語文教師課堂教學(xué)能力培養(yǎng)：第一章，導(dǎo)論，分別論述研究的背景、意義、目的、內(nèi)容、相關(guān)概念的界定，以及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。第二章，普通高中新入職語文教師課堂教學(xué)能力調(diào)查與分析，分別論述調(diào)查的基本情況、調(diào)查結(jié)果和形成原因。第三章，普通高中新入職語文教師課堂教學(xué)能力結(jié)構(gòu)建構(gòu)，分別從起點能力、過渡能力和目標(biāo)能力三個方面建構(gòu)指標(biāo)體系。第四章，普通

4、高中新入職語文教師課堂教學(xué)能力培養(yǎng)策略，分別從新入職語文教師、普通高中學(xué)校、地方教育主管部門和師范院校四個方面，探討新入職語文教師課堂教學(xué)能力培養(yǎng)策略。本文較系統(tǒng)地梳理了語文課堂教學(xué)能力的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)策略等相關(guān)理論文獻，并在此基礎(chǔ)上嘗試建立普通高中新入職語文教師課堂教學(xué)能力結(jié)構(gòu)模型，以期為廣大新入職語文教師個體提供理論參考，提高教師個人的理論修養(yǎng)。同時在具體的實踐操作層面，本文提出語文課堂教學(xué)能力培養(yǎng)的策略，為新入職語文教師提供指導(dǎo)