25225.高中物理課外補(bǔ)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查研究

1、@婦南弁軾大等碩士畢業(yè)論文高中物理課外補(bǔ)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查研究學(xué)科專(zhuān)業(yè)芏盤(pán)筮生(塹堡2學(xué)位類(lèi)型日盤(pán)芏芏垡回圭些芏垡研究生姓名堡選導(dǎo)師姓名、職稱(chēng)熊鲞堅(jiān)劍筮撞論文編號(hào)S!ZQ!138湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一七年六月摘要lIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY3233374當(dāng)前，課外補(bǔ)習(xí)已經(jīng)是中國(guó)城市中小學(xué)相當(dāng)一部分學(xué)生的課后學(xué)習(xí)常態(tài)，在當(dāng)前的教育形勢(shì)下，因?yàn)楦呖歼@根“指揮棒”的存在，為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，大量的學(xué)生參與了課外補(bǔ)習(xí)。課

2、外補(bǔ)習(xí)因兼具形式多樣化、時(shí)段零散化、組織與場(chǎng)地的隨意性等特點(diǎn)，同時(shí)因其隨近年來(lái)的時(shí)代發(fā)展有著急劇變化等特點(diǎn)，具有一定的隱蔽性，相關(guān)數(shù)據(jù)難以被收集，進(jìn)而其整體規(guī)模難以被研究者和政府部門(mén)掌握。同時(shí)，因?qū)W習(xí)的成績(jī)是多方面因素共同作用的結(jié)果，且部分學(xué)生是長(zhǎng)期參與補(bǔ)習(xí)，因此課外補(bǔ)習(xí)的實(shí)際效果到底如何一直是一個(gè)說(shuō)不清道不明的問(wèn)題。還有，即便課外補(bǔ)習(xí)能夠提升成績(jī)，那參加課外補(bǔ)習(xí)又有什么弊端昵種種原因決定著課外補(bǔ)習(xí)的研究是一個(gè)具有研究?jī)r(jià)值的課題。本文以

3、長(zhǎng)沙市部分高中學(xué)生為研究對(duì)象，通過(guò)文獻(xiàn)研究、問(wèn)卷調(diào)查、訪(fǎng)談、excel統(tǒng)計(jì)分析等方法，對(duì)長(zhǎng)沙市高中學(xué)生在物理科目上的課外補(bǔ)習(xí)現(xiàn)狀先做總體了解，在數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上對(duì)課外補(bǔ)習(xí)做出分析，同時(shí)對(duì)部分老師以訪(fǎng)談的方式了解情況作為補(bǔ)充，最后得到以下結(jié)論：一、當(dāng)前長(zhǎng)沙市高中學(xué)生在物理科目上參與補(bǔ)習(xí)的人數(shù)比例與參與頻率都較高。二、在物理科目上參加課外補(bǔ)習(xí)總體而言是有效果——即對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的提升是有幫助的。三、物理科目的課外補(bǔ)習(xí)效果依不同影響因素而異且有