24509.初中數(shù)學作業(yè)評價的問題和對策的實踐研究

1、lIlrllIIIIIIIIIIIIrl『Y3312403索取號：魚魚墨蘭：魚么!Q：122；!墨2QQ蘭Q魚Q密級：公玨南京師勉大掌教育碩士專業(yè)學位論文窿l瓣Jk!!!!：!_初中數(shù)學作業(yè)評價的問題和對策的實踐研究研究生：指導教師：培養(yǎng)單位：專業(yè)學位領域：完成時間：答辯時間：耿咀吐主連垡教授教痖教直堂院堂科教堂_!數(shù)堂一2QlZ笙墾月!墾目2Q羔望笙亙且2Q目摘要摘要數(shù)學作業(yè)是數(shù)學學習教與學的交叉點，數(shù)學作業(yè)評價作為數(shù)學教育教學的常態(tài)

2、化工作，在教學中重要性是其他工作不可替代的。研究數(shù)學作業(yè)評價的文章是豐富的，本論文以學生作業(yè)當中存在的問題為突破口，首先查閱相關的文獻，總結前人的研究成果。通過總結發(fā)現(xiàn)，多數(shù)研究者在研究初中數(shù)學作業(yè)的現(xiàn)狀時選取的角度主要有作業(yè)的數(shù)量、布置方式，課外作業(yè)的類型與來源，作業(yè)的評價與反饋。這些角度之間相互聯(lián)系、相互作用，共同影響著數(shù)學作業(yè)的成效。如作業(yè)的數(shù)量較大時，作業(yè)的難度就應該小一些。然而多數(shù)研究者往往傾向于選取其中的一個或幾個視角來研究

3、作業(yè)，缺乏對作業(yè)的多個影響因素的綜合考慮。基于此，本論文在總結和借鑒前人研究成果的基礎上，在相關教育學、教育心理學理論的指導下，綜合考慮影響作業(yè)的多個因素，從而試圖形成對初中數(shù)學作業(yè)評價現(xiàn)狀比較全面的認識和了解。在研究中，通過問卷調(diào)查和訪談的方式，了解教師數(shù)學作業(yè)評價的現(xiàn)狀，并分析其中存在的問題：1、理念認識不到位，生情把握有欠缺。2、專業(yè)能力不到位，專業(yè)發(fā)展有欠缺。3、外部支持不到位，評價機制有欠缺。通過調(diào)查研究及實踐，以教師教學理論