22279.小學(xué)數(shù)學(xué)中段前置性作業(yè)的實踐研究

1、IflllfIlllllJIIJIIIjY3296547學(xué)校代碼堇Q耋笪崩江即斃犬學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位論文專業(yè)學(xué)位類別：熬直題學(xué)科領(lǐng)域：!』：堂熬直一研究生：藍蕓一指導(dǎo)教師：盒垂堡中圖分類號：魚魚23：堇論文提交時間：2Q12年上月j亙?nèi)招W(xué)數(shù)學(xué)中段前置性作業(yè)的實踐研究摘要應(yīng)教育改革發(fā)展趨勢與時代發(fā)展要求，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的創(chuàng)新型人才十分必要。而要實現(xiàn)個體的終身學(xué)習(xí)，首要任務(wù)就是讓個體學(xué)會學(xué)習(xí)。對于在校學(xué)生而言，能力的培養(yǎng)的主陣地在學(xué)校，因此離不

2、開教師在課堂上科學(xué)正確的引導(dǎo)，需要教師選擇適當(dāng)?shù)姆蠈W(xué)生發(fā)展規(guī)律和需求的方法及手段，制訂合理的引導(dǎo)計劃。前置性作業(yè)，是指教師向?qū)W生講授新課之前，讓學(xué)生先根據(jù)自己的知識水平和生活經(jīng)驗所進行的嘗試性學(xué)習(xí)。合理有效的前置性作業(yè)，能讓學(xué)生在課前主動思考、進行獨立探索，從而形成良好的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，在課堂上能減少學(xué)習(xí)障礙，進而提高學(xué)生成績，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)意識與能力，最終達到培養(yǎng)具有終身學(xué)習(xí)能力的人的目的。因此，對前置性作業(yè)的價值定位進行分析以及在小學(xué)中年

3、段對其進行實踐，對于推廣前置性作業(yè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中的運用、充分發(fā)揮其價值有著關(guān)鍵意義。本文搜集了有關(guān)前置性作業(yè)的文獻，整理發(fā)現(xiàn)關(guān)于它的研究大多關(guān)注高中和初中的教學(xué)實踐，且大部分是期刊類論文，多是圍繞前置l生作業(yè)的內(nèi)涵、價值、設(shè)計原則、實施策略、評價方式等其中的一個方面進行簡單地介紹說明，關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)中段相關(guān)前置性作業(yè)失效原因分析的相關(guān)研究非常少。首先，本文結(jié)合相關(guān)文獻論述了它的內(nèi)涵，從理論角度闡述了它的價值。第三，本文運用訪談和問卷