22007.美國sat考試對我國中學讀寫教學的啟示

1、崩江即花大學ZHEJIANGNORMALUNlVERSITY碩士專業(yè)學位論文教堂的啟丞。年研究生：睦覽霞指導教師：一瀣涵。中圖分類號：魚鯪壘!皇論文提交時間：一2盟Z年上月盟日美國SAT考試對我國中學讀寫教學的啟示摘要語文高考作為一種影響范圍遍及全國的選拔性考試，對中學語文教學起著鮮明的反饋和導向作用。它不僅衡量著學生的語言能力水平，而且也在一定程度上決定著語文教學對學生語言能力，主要是讀寫能力的培養(yǎng)方向。因此，對語文高考的反思，其實質(zhì)

2、是從另外一個面向來審視我國的讀寫教學。盡管我國語文高考的形式和理念在不斷革新，但仍舊存在許多問題。美國SAT考試作為和中國高考同樣性質(zhì)的考試，它凝聚著美國讀寫教學的理念和培養(yǎng)目標，在國際上也極具影響力。正所謂“他山之石，可以攻玉”，借鑒他國的有益經(jīng)驗，或許可以為我國語文教學的改革帶來不一樣的視角和收獲。基于此，本文采用比較研究法，從美國SAT與高考語文的閱讀和寫作部分的比較入手，探究我國語文高考和讀寫教學的不足，發(fā)掘美國SAT考試的有益

3、啟示，并積極將其運用到讀寫教學的課堂實踐之中，為讀寫教學的改革貢獻一份力量。本文共分為五個部分。第一部分為緒論，介紹了本論文的研究緣起，從讀寫教學的重要性、考試對教學的影響等方面闡述論文的研究意義，并對研究現(xiàn)狀作了簡要評述。第二部分對美國SAT考試進行了介紹，重點介紹了2016年SAT改革的情況，對SAT閱讀和寫作的變化做一個整體的觀照。論文的第三、四部分分別對中美高考的閱讀和寫作進行對比，從比較中發(fā)現(xiàn)美國SAT考試值得借鑒的長處，反思

4、我國高考閱讀和寫作存在的不足，進而深入思考這些問題可能對讀寫教學造成不利影響。具體來說，論文第三部分通過閱讀考試的題材、題型和能力要求的對比，發(fā)現(xiàn)我國閱讀考試存在題材單一，偏重人文話題，題型偏重考查學生的基礎(chǔ)閱讀能力，能力標準表述模糊，指向不明確的問題，在教學中則表現(xiàn)為閱讀材料受限于教材、閱讀教學重抒情輕思辨、教師解讀取代學生思考的現(xiàn)象，造成削減學生閱讀和思考的興趣、制約學生理性思辨力的發(fā)展、擠壓學生個性化閱讀的空間的不良后果。第四部分