14339.支架式教學(xué)法對(duì)減少漢英翻譯中語(yǔ)用失誤現(xiàn)象的行動(dòng)研究以高職學(xué)生為例

1、論文題目：碩士學(xué)位論文AnActionResearchofScaffoldingontheReductio——n—————o————f——。PragmaticFailureinCETranslation—ACaseStudyofVocationalCollegeStudents作者姓名：何星提交日期：2018年1月支架式教學(xué)法對(duì)減少漢英翻譯中語(yǔ)用失誤現(xiàn)象的行動(dòng)研究一以高職學(xué)生為例摘要支架式教學(xué)法，基于建構(gòu)主義和最近發(fā)展區(qū)理論，在英語(yǔ)閱讀

2、和寫作教學(xué)中的應(yīng)用日益成熟。本研究將支架式教學(xué)應(yīng)用于英語(yǔ)翻譯教學(xué)，旨在研究其在減少高職學(xué)生漢英翻譯中語(yǔ)用失誤現(xiàn)象中的應(yīng)用效果。分析假設(shè)如下：第一，支架式教學(xué)法有助于減少學(xué)士漢英翻譯中的語(yǔ)用失誤現(xiàn)象；第二，學(xué)生對(duì)支架式教學(xué)法接受程度高；第三，支架式教學(xué)法有助于改善傳統(tǒng)枯燥的翻譯課堂氛圍。本研究對(duì)浙江某高職院校某班38名非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生開展16周，共計(jì)4輪的行動(dòng)研究。選用漢英翻譯測(cè)試、問卷調(diào)查以及教學(xué)日志等研究工具收集數(shù)據(jù)，從詞匯、語(yǔ)法、句型

3、分析、文化知識(shí)和教學(xué)模式五因素，定性和定量分析發(fā)現(xiàn)：第一，整體上，支架式教學(xué)可以有效減少漢英翻譯語(yǔ)用失誤現(xiàn)象。學(xué)生譯文平均分?jǐn)?shù)由972分提至1158分。語(yǔ)用語(yǔ)言失誤和社交語(yǔ)用失誤明顯減少，但是學(xué)生詞匯量的變化不顯著。第二，對(duì)支架式教學(xué)的接受度不顯著。第三，支架式教學(xué)能改善傳統(tǒng)枯燥的課堂氛圍。本研究驗(yàn)證了支架式教學(xué)法應(yīng)用于高職英語(yǔ)翻譯教學(xué)的有效性。雖然其中存在不足，希望能夠促進(jìn)更多學(xué)者對(duì)支架式教學(xué)法相關(guān)應(yīng)用進(jìn)行更深入的研究。關(guān)鍵詞：語(yǔ)用失