13879.朱自清作文教學(xué)思想與初中作文教學(xué)改革研究

1、目錄中文摘要l英文摘要2引言4與I吾4一、研究緣起4二、研究綜述5三、研究設(shè)想9第一章朱自清作文教學(xué)思想解讀10第一節(jié)朱自清作文教學(xué)思想形成的基礎(chǔ)10一、朱自清的語文教育思想lO二、同時代寫作教學(xué)思想的影響12三、朱自清在工作實踐中的認(rèn)識13第二節(jié)朱自清作文教學(xué)思想的具體內(nèi)容16一、作文教學(xué)的性質(zhì)16二、作文教學(xué)的目的18三、作文教學(xué)的重點19四、作文教學(xué)的策略23第二章初中作文教學(xué)改革的現(xiàn)實背景28第一節(jié)“新課標(biāo)”對初中作文教學(xué)的要求

2、與建議28一、初中作文的目標(biāo)與要求28二、初中作文教學(xué)的建議30三、初中寫作評價的建議31第二節(jié)初中生的寫作心理32一、“開放期”的寫作心理一33二、“閉鎖期”的寫作心理33第三節(jié)初中作文教學(xué)存在的誤區(qū)34一、作文教學(xué)的性質(zhì)不清楚35二、作文教學(xué)的目的不明確35三、作文教學(xué)的重點不突出36四、作文教學(xué)的策略不科學(xué)36張錦艷：朱自清作文教學(xué)思想與初中作文教學(xué)改革研究!中文摘要寫作是一種創(chuàng)造性的勞動，是學(xué)生認(rèn)識世界，認(rèn)識自我的過程。寫作能力

3、是學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)，作為語文教學(xué)的重要組成部分，意在培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。初中作文教學(xué)作為中學(xué)作文教學(xué)的起始階段，關(guān)系到學(xué)生運用語言文字表情達(dá)意的能力的提高，關(guān)系到學(xué)生健全人格的塑造。然而，當(dāng)前初中作文教學(xué)的現(xiàn)狀卻不容樂觀，一些教師對作文教學(xué)的性質(zhì)、目的的認(rèn)識不夠清晰，作文教學(xué)的重點不夠突出，作文教學(xué)的方法欠科學(xué)，初中作文教學(xué)必須進(jìn)行改革。著名語文教育家朱自清先生以自身豐富的寫作實踐和學(xué)者的敏銳感，對作文教學(xué)進(jìn)行了深刻的闡

4、釋。他將作文教學(xué)的性質(zhì)界定為實用性、文化性和表達(dá)性；明確指出作文教學(xué)的目的重在提高學(xué)生的生活技能，培養(yǎng)其健全的人格；作文教學(xué)的重點在于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、文字應(yīng)用能力、抒發(fā)真情實感的能力等；作文教學(xué)的策略重在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實際生活、堅持讀寫結(jié)合、樹立假想的讀者意識等。朱自清先生的作文教學(xué)思想重視實用性和時效性，切中寫作教學(xué)的實際，對當(dāng)前的作文教學(xué)改革實踐具有啟發(fā)意義。本論文正文部分共分為三章：第一章，朱自清作文教學(xué)思想解讀。本章首先系統(tǒng)闡

5、釋朱自清作文教學(xué)思想形成的基礎(chǔ)，然后從作文教學(xué)的性質(zhì)、目的、重點、策略四個方面對朱自清作文教學(xué)思想的具體內(nèi)容進(jìn)行梳理。第二章，初中作文教學(xué)改革的現(xiàn)實背景。本章從“新課標(biāo)”的作文教學(xué)理念、初中生的寫作心理兩個維度展開闡述，明確初中寫作教學(xué)的目標(biāo)及教學(xué)對象的心理特點，并結(jié)合訪談?wù){(diào)查的形式指出當(dāng)前初中作文教學(xué)存在的誤區(qū)，論述當(dāng)前初中作文教學(xué)必須進(jìn)行深刻改革的必要性及可能性。第三章，朱自清作文教學(xué)思想對初中作文教學(xué)改革的啟示。本章聯(lián)系當(dāng)前初中作