“研究性學習”觀照下的作文教學改革.pdf

1、“研究性學習”是國家教育部2000年1月頒布的《全日制普通高級中學課程計劃(試驗修訂稿)》中綜合實踐活動板塊的一項內(nèi)容。它無論是作為一種課程理念，還是一種新的要求，最終都要落實到具體的教育實踐中去。研究性學習理念代表著教育進步的方向，如果能用研究性學習理念來指導作文教學的方向，將會極大地促進作文教學的發(fā)展。 本課題通過文獻研究，在了解研究性學習、作文教學理論的基礎上，通過調(diào)查研究和實踐，對研究性寫作做了一些探討，并希望通過這樣的

2、探討可以形成一些對作文教學比較實用的策略，從而對語文教學中的作文教學有所幫助。本文共分五部分。第一部分，概述本研究的背景和意義，介紹本研究的內(nèi)容與主要方法。第二部分，在研究性學習理念的基礎上，把研究性學習理念引入作文教學中，結(jié)合研究性學習與作文教學的有關(guān)概念，形成研究性寫作的理論。第三部分對當前中學中作文教學的現(xiàn)狀進行描繪。第四部分，從作文教學現(xiàn)狀入手，探究作文教學中存在問題的原因。第五部分，從選題、指導、評價幾方面著手，提出解決問題的