12954.高校組織支持感對(duì)教師工作績(jī)效的影響研究

1、碩士學(xué)位論文高校組織支持感對(duì)教師工作績(jī)效的影響研究ResearchontheEffectofUniversityPerceivedOrganizationalSupportonFacultyPerformance學(xué)21212054大連理工大學(xué)DalianUniversityofTechnology大連理工大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要在知識(shí)經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)世界的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)和教育文化水平成為各國(guó)競(jìng)爭(zhēng)的方向，高等教育的發(fā)展對(duì)于提高科技水平具有重要作用，而

2、如何提高高等教育的質(zhì)量尤其是高校教師的工作績(jī)效就成為學(xué)者研究的重點(diǎn)。自從Eisenbergerl986年首次提出組織支持感的概念以來(lái)，其便成為管理學(xué)及組織學(xué)研究的熱點(diǎn)。國(guó)內(nèi)外學(xué)者將組織支持感引入工作績(jī)效理論并發(fā)掘其深層關(guān)系，并取得了一定成就。本研究將組織支持感理論引入高校研究領(lǐng)域，以組織支持感理論、工作態(tài)度理論、工作績(jī)效理論為基礎(chǔ)，借助相關(guān)研究的成果，以高校從事教學(xué)與科研的教師為研究對(duì)象，以提高教師工作績(jī)效為關(guān)鍵點(diǎn)，對(duì)高校組織支持感影響

3、教師工作績(jī)效的機(jī)制加以研究。本研究回顧了組織支持感及工作績(jī)效研究的成果及發(fā)展方向，基于前人研究的成果提出文章研究目的和思路。在探討高校組織支持感影響教師工作績(jī)效的機(jī)理時(shí)，引入工作態(tài)度的三個(gè)維度即工作滿意度、組織承諾、工作投入作為中間變量，構(gòu)建了高校組織支持感影響教師工作績(jī)效的模型，并提出研究假設(shè)。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)證分析，根據(jù)所得結(jié)果驗(yàn)證所提假設(shè)，得出如下結(jié)論：在控制變量中，教師的性別、婚姻狀況、年齡、教齡對(duì)工作績(jī)效沒(méi)有顯著影響，教師的學(xué)

4、位、學(xué)科背景、職稱對(duì)工作績(jī)效中的教學(xué)績(jī)效和科研績(jī)效有顯著影響，對(duì)社會(huì)服務(wù)則沒(méi)有顯著影響；組織支持感對(duì)工作態(tài)度有一定影響，其中關(guān)心利益與工作滿意度顯著正相關(guān)，工作支持與組織承諾顯著正相關(guān)，關(guān)心利益與工作投入顯著正相關(guān)；工作態(tài)度對(duì)工作績(jī)效有一定影響，其中組織承諾與教學(xué)績(jī)效、科研績(jī)效呈顯著正相關(guān)，工作投入與教學(xué)績(jī)效呈顯著正相關(guān)；組織支持感通過(guò)工作態(tài)度中的組織承諾和工作投入對(duì)工作績(jī)效產(chǎn)生影響，具體為工作支持和價(jià)值認(rèn)同通過(guò)組織承諾對(duì)科研績(jī)效產(chǎn)生影