11400.公共治理視角下的中小學(xué)校園安全管理研究——以云南省為例

1、分類(lèi)號(hào)：密級(jí)：UDC：學(xué)號(hào)：406402412025南昌大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文公共治理視角下的中小學(xué)校園安全管理研究公共治理視角下的中小學(xué)校園安全管理研究————以云南省為例以云南省為例ResearchonCampusSecurityManagementinPrimarySecondarySchoolsfromthePerspectiveofPublicGovernance——ACaseStudyofYunnanProvince姜曉峰培

2、養(yǎng)單位（院、系）：公共管理學(xué)院指導(dǎo)教師姓名、職稱：曾明教授申請(qǐng)學(xué)位的學(xué)科門(mén)類(lèi)：管理學(xué)學(xué)科專業(yè)名稱：行政管理學(xué)論文答辯日期：2015年5月30日答辯委員會(huì)主席：評(píng)閱人：2014年5月30日摘要I摘要對(duì)云南省部分中小學(xué)進(jìn)行的抽樣調(diào)查顯示，在安全管理方面，無(wú)論是政府、社會(huì)、學(xué)校，還是家長(zhǎng)、學(xué)生方面都存在著“各自為政”的情況，難于形成系統(tǒng)的綜合的安全管理體系，從而無(wú)法從根本上排除校園安全管理的隱患。在這種背景下，把公共治理合作治理的相關(guān)理論應(yīng)用

3、到中小學(xué)安全管理上顯得尤為重要。本文將以公共治理為視角應(yīng)用合作治理、危機(jī)管理、生命教育等相關(guān)理論和方法，對(duì)校園安全管理的現(xiàn)狀、法律體系、制度體系、治理路徑展開(kāi)理論研究。首先對(duì)云南省中小學(xué)安全管理存在問(wèn)題的共性進(jìn)行分析，進(jìn)而對(duì)政府、社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)以及學(xué)生各個(gè)方面存在的問(wèn)題展開(kāi)梳理，試圖挖掘出云南省中小學(xué)在建立健全校園安全體系中各方面所能發(fā)揮的作用。最后，探索如何整合現(xiàn)有管理資源，為加強(qiáng)云南省中小學(xué)校園安全管理提出對(duì)策和建議。在公共治理的

4、視角下，完善中小學(xué)校園安全管理需靠社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校以及政府相關(guān)部門(mén)的共同努力。全社會(huì)作為孩子成長(zhǎng)的大環(huán)境，一方面應(yīng)該倡導(dǎo)一種愛(ài)惜中小學(xué)生、呵護(hù)中小學(xué)生安全的社會(huì)氛圍，另一方面應(yīng)大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)減少留守兒童現(xiàn)象；家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，應(yīng)該適當(dāng)?shù)陌焉逃睦碚撠灤?duì)孩子的教育過(guò)程當(dāng)中，家長(zhǎng)還應(yīng)該主動(dòng)配合學(xué)校的安全教育給孩子予好的示范效應(yīng)；學(xué)生本身應(yīng)該提高自己的安全意識(shí)，提高自己應(yīng)對(duì)安全隱患的能力；作為學(xué)生接受正規(guī)教育的主體，學(xué)校責(zé)無(wú)

5、旁貸的應(yīng)負(fù)起學(xué)生安全的責(zé)任，一方面學(xué)校應(yīng)完善諸如基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備的配置、生活老師的配備、安保人員的配備等硬件條件，另一方面應(yīng)完善安全教育工作、制定合理的安全應(yīng)急預(yù)案、提高生活老師或負(fù)責(zé)安全工作人員的業(yè)務(wù)能力、建立健全與政府其他相關(guān)部門(mén)合作治理校園安全的工作機(jī)制等軟件方面工作；政府相關(guān)部門(mén)，應(yīng)建立健全相關(guān)法律體系，完善治理中小學(xué)校園安全的制度體系；在執(zhí)行層面應(yīng)建立以縣政府相關(guān)部門(mén)為主體，各部門(mén)合理分工的合作治理模式。關(guān)鍵字：關(guān)鍵字：公共治理；