12850.知識(shí)共享對(duì)研究生創(chuàng)新行為的影響研究

1、獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得瘍鋸缸g嘗或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名：葉心珥簽字日期：加15年廠月L3目學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解崩數(shù)六學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)

2、位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部f7或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)喧黼以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書)學(xué)位論文作者簽名：葉小曙簽字目期：‘加6年r月潞日學(xué)位論文作者畢業(yè)去向：工作單位：通訊地址：導(dǎo)師簽名：簽字日期：u、了L、一廣電話：郵編：曲年j眇矜日向影響；知識(shí)吸收能力在知識(shí)共享對(duì)研究生創(chuàng)新

3、行為的影響中起部分中介作用。文章大致分為六個(gè)部分：第一部分為緒論部分，闡述了文章的研究背景、目的與意義，接著是本文的研究思路和方法以及文章可能存在的創(chuàng)新之處；第二部分為文獻(xiàn)綜述，回顧并梳理了有關(guān)知識(shí)共享、吸收能力和研究生創(chuàng)新行為的理論成果；第三部分為理論分析與研究假設(shè)，在分析知識(shí)共享、吸收能力和研究生創(chuàng)新行為相互關(guān)系的基礎(chǔ)上，提出本文的研究假設(shè)并構(gòu)建理論模型：第四部分為研究設(shè)計(jì)，選擇國(guó)內(nèi)外公開發(fā)表的、已經(jīng)過實(shí)證檢驗(yàn)的、具有良好信效度的成