不同動機氣氛對初中學生體育學習興趣和師生關系的影響實驗研究.pdf

1、動機問題歷來是心理學領域的重要問題。如果通過對體育課堂動機氣氛的干預可以影響學生的目標定向以及體育學習興趣和師生關系，就可以通過對課堂動機氣氛的變化改善學生的動機水平，從而達到更好的教學效果，促使學生身心協(xié)調發(fā)展。已有前人對成就動機領域的目標定向理論進行了深入的理論研究和實驗研究，在國外還有很多跨文化的研究，得出的結論都較為一致。國外研究者將動機氣氛分為掌握氣氛和成績氣氛，另外也提出成就動機領域還需要更多的驗證性實驗和跨文化研究。我國的

2、研究多是能力知覺、自我效能和體育學習成績等方面的研究。 本研究的主要目的在于：通過教學實驗營造出兩種不同的動機氣氛，運用量表考查實驗中初中學生體育課的師生關系和體育學習興趣的變化，以便于指導體育教學的進行，促進學生的身心健康發(fā)展。 研究結果表明：第一，采取不同的教學方法，能夠有效地營造出兩種不同的課堂動機氣氛，即成績氣氛和掌握氣氛。第二，不同性別、民族的學生在所感受到的成績氣氛和掌握氣氛的各水平上有差異。第三，學生所感知