高校和諧師生關(guān)系建構(gòu)中學(xué)生主體性研究.pdf

1、教師和學(xué)生是高校最基本、最重要的兩個群體，師生關(guān)系狀況制約著教育教學(xué)的一切環(huán)節(jié)，和諧的師生關(guān)系不僅對教育教學(xué)效果產(chǎn)生巨大的影響，而且能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展與和諧社會的構(gòu)建，師生關(guān)系的好壞直接關(guān)系到教育目標(biāo)能否落實(shí)。而在和諧師生關(guān)系的構(gòu)建中學(xué)生主體性的發(fā)揮起著關(guān)鍵作用。
　　 新時期的大學(xué)生生活在民主自由、和平發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)普及、價值多元的時代，他們具有一定的獨(dú)立思考能力，在自我意識、思維能力、情感和意志等方面相對比較成熟。以學(xué)生主

2、體性為研究對象，探究如何充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，對高校教育教學(xué)效果的提高，并實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展與和諧師生關(guān)系的構(gòu)建有著決定性的意義。本文通過對師生關(guān)系現(xiàn)狀、問題和原因的探索，以及對構(gòu)建和諧師生關(guān)系中強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性的重要性的分析，以學(xué)生主體性在和諧師生關(guān)系構(gòu)建中的發(fā)揮層面立項(xiàng)研究，通過設(shè)立研究目標(biāo)、理論創(chuàng)新、開展調(diào)研等手段，探索出新時代下和諧師生關(guān)系中學(xué)生主體性的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐途徑。全文分三個部分：
　　 第一部分，結(jié)合個案分析當(dāng)前