師生關(guān)系對中學(xué)生道德認識的影響研究.pdf

1、廣西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文師生關(guān)系對中學(xué)生道德認識的影響研究姓名：韋世藝申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師：齊佩芳20060101II在場性或者情境性。2、師生關(guān)系對中學(xué)生道德認識影響因中學(xué)生的年級、性別、師生關(guān)系的類型以及師生關(guān)系的水平而具有不同的影響效果。3、同樣性質(zhì)的師生關(guān)系對部分中學(xué)生道德認識傾向性的發(fā)展既有積極的正面影響，又有消極的反面影響。4、良好師生關(guān)系對部分中學(xué)生道德認識的傾向性發(fā)展在沒有積極的正面影響的同時卻存

2、在明顯的反面影響。通過論題的研究，研究者認為，師生關(guān)系對中學(xué)生道德認識影響的基本特征可以概括為四個方面：對話性、差異性、兩重性和逆向性?；谝陨纤膫€方面的基本特征，我們認為在中學(xué)生的道德教育中要提高師生關(guān)系對中學(xué)生道德認識的影響力，使師生關(guān)系真正地成為一種重要的道德教育課程資源，應(yīng)該重視師生之間的道德對話，有針對性地改善師生關(guān)系的水平和優(yōu)化師生關(guān)系的結(jié)構(gòu)，合理強化教師的權(quán)威和運用懲罰，在課程實施的過程當中注意選擇好主要教育對象與合作者。