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文檔簡(jiǎn)介
1、論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中除了特別加以標(biāo)注和致謝的地方外,不包含其他人或機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果。其他同志對(duì)本研究的啟發(fā)和所做的貢獻(xiàn)均已在論文中做了明確的聲明并表示了謝意。作者簽名:;前汽旬日期:沙f弓f論文使用授權(quán)聲明本人完全了解上海師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定,即:學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件,允許論文被查閱和借閱;學(xué)校可以公布論文的全部或部分內(nèi)容,可以采用影印、縮印
2、或其它手段保存論文。保密的論文在解密后遵守此規(guī)定。作者簽名:弓萇鑄淘日期:瑚I;廠導(dǎo)師簽名:日期:加侈廠,多1)锨生,AbstractAstheoldsayinggoes,”Wherebooksare,thereisfigure”Withthedevelopmentofsociety,thewaytocategorizebooksbecomesmoredetailed,andtheapplianceofillustrationismor
3、eandmoreabroadInthedesignofchildren’Spicture—book,illustrationisnotjustasmallpicturehidinginthesepagesandworkforthewordsanymoreItappearsineverypartThenarrativemethodofpicturebookisusingthecombinationoffiguresandwordswhic
4、hmadeillustrationbeessentialtOtellthewholestorySecondly,figures’significantinpicture—booksdecidesbythelittlereaders’particularityTheyknowfewercharacters,havelessreadingconsciousnessandtheabilityaboutindependentreadingcom
5、pare、)l,itIltheadultsPicturesshowsmoreattractivethanwordstochildrenAlsotheinformationtransmissionbypicturesiseasierforthemtoacceptUnfortunatelyillustratorsalwayspaysuchmoreattentiononframeeffectsorpersonalstylethanchildr
6、en’Semotionneedwhichopposedtotheprinciplesthatchildren’Spicturebookshouldbasedonchildren’SpsychologythatdecreasetheinstructiveofthepicturebooksThereforecreatorsshouldbalancechildren’Semotionneedandtheemphasesaboutillustr
7、ations’expressionandregarditasthebeginningoftheworkForthisreasonIchosethissubjectasmyresearchprojectHopeitcanarouseillustrators’attentionontheinfluenceaboutillustrationcreationwhichfromchildren’SemotionneedMaketheircreat
8、ioncombinesboththechildren’Semotionneedandtheemphasesaboutillustrations’expressionforabetterworkwhichhavebothartisticeffectandhumancareT11ispaperisbasedonthecurrentstudysituationChapterlclarifiedtheconceptsaboutpicturebo
9、ok’Sillustrationandchildren’SemotionneedChapter2madeananalysisonchildren’SemotionneedandthecreativetheoryundertheemotionneedfromdifferentaspectS,suchaschildren’Sgrowthstage,sexdifferenceandatmosphereChapter3discussedthek
10、eypointofillustrationcreationwhichisundertheinfluenceofchildren’Semotionneed,suchascolorapplies,character’Screating,picturecompositionandatmosphere’SconstructChapter4combinesboththetheoreticalpropertyofillustrationandmyo
11、wncreationpracticeandsumsupwhattheinstructiveandinspirationdidIgetfromthisresearchsubjectByallaccounts,children’SemotionneedcallbedividedintotogetthepositiveaffectionandtomediatethenegativeaffectionAndillustratorsshouldt
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