社交網(wǎng)站使用對青少年自我評價的影響：基于社會比較理論.pdf

1、網(wǎng)絡(luò)已建構(gòu)出介于物理空間和精神空間之間的“第三空間”，并可能重新解構(gòu)人類的思維模式和行為方式(周宗奎，劉勤學(xué)，2016;Loh&Kanai，2015)。社交網(wǎng)絡(luò)，作為網(wǎng)絡(luò)時代最偉大的發(fā)明之一，對人類的自我認(rèn)知、交往方式和關(guān)系模式都產(chǎn)生了深遠影響。社交工具影響頭腦中關(guān)于我、你、他以及關(guān)系本身的看法，社交網(wǎng)站是一個“建構(gòu)自我”，同時“窺視他人”的平臺(Gosling&Mason，2015;Subrahmanyam&(S)mahel，2011

2、)。與此同時，社交網(wǎng)站使用影響青少年心理社會適應(yīng)和自我發(fā)展的研究，已然成為網(wǎng)絡(luò)心理學(xué)的一個前沿和熱點領(lǐng)域。社交網(wǎng)站使用是否對自我評價產(chǎn)生影響？青少年尤其是中學(xué)生的社交網(wǎng)站使用對自我評價影響如何？如何影響？哪些社交網(wǎng)站使用行為和方式對自我評價產(chǎn)生影響？社交網(wǎng)站使用對青少年自我評價影響的長時效應(yīng)和短時效應(yīng)如何？基于以上背景，本文從社會比較理論的視角，通過三個大研究共6個實證研究，采用縱向追蹤、橫向問卷和行為實驗等多種方法，區(qū)分一般性社交網(wǎng)站

3、使用、主動社交網(wǎng)站使用和被動社交網(wǎng)站使用、積極自我呈現(xiàn)和真實自我呈現(xiàn)，考察了社交網(wǎng)站使用對青少年自我評價的影響及社會比較的中介機制。
　　本文的三個大研究，研究一考察社交網(wǎng)站使用與自我評價的預(yù)測關(guān)系;研究二從社會比較的理論視角考察社交網(wǎng)站使用如何影響社交自我評價;研究三考察實驗室情境中，社交網(wǎng)站使用對社交自我評價的短時影響以及向上社會比較的中介作用。
　　研究一，通過對243名11-15歲的初一和初二年級中學(xué)生為期半年的縱向

4、追蹤調(diào)查，考察了社交網(wǎng)站使用與自我評價之間的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)中學(xué)生的社交網(wǎng)站使用強度在半年內(nèi)呈現(xiàn)出顯著的增長;身體自我評價和社交自我評價在半年內(nèi)較為穩(wěn)定，均未表現(xiàn)出發(fā)展性差異。(2)前測和后測的相關(guān)分析表明，社交網(wǎng)站使用與社交自我評價呈顯著正相關(guān)，社交網(wǎng)站使用強度越高，中學(xué)生的社交自我評價越積極;社交網(wǎng)站使用與身體自我評價的相關(guān)不穩(wěn)定。(3)構(gòu)建交叉滯后效應(yīng)模型，考察社交網(wǎng)站使用與社交自我評價之間的效應(yīng)方向，結(jié)果顯示，前測T1社交

5、網(wǎng)站使用強度顯著預(yù)測后測T2社交自我評價，而前測T1社交自我評價不能顯著預(yù)測后測T2社交網(wǎng)站使用強度，即社交網(wǎng)站使用在更大程度上影響社交自我評價。研究一結(jié)果證實，社交網(wǎng)站使用在更大程度上顯著正向影響社交自我評價，而社交網(wǎng)站使用對身體自我評價不存在顯著影響。
　　研究二，通過3個子研究，從社會比較的理論視角考察社交網(wǎng)站使用如何影響社交自我評價。其中，子研究1以1261名中學(xué)生和大學(xué)生為被試，采用問卷調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，社交網(wǎng)站使用強度與

6、社交自我評價顯著正相關(guān)，向上社會比較在社交網(wǎng)站使用強度與社交自我評價之間起部分中介作用。子研究2以535名大學(xué)生為被試，采用問卷調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，主動社交網(wǎng)站使用與社交自我評價顯著正相關(guān)，被動社交網(wǎng)站使用與社交自我評價顯著負相關(guān)，向上社會比較在主動和被動社交網(wǎng)站使用與社交自我評價之間起部分中介作用。子研究3以485名大學(xué)生為被試，采用問卷調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，積極自我呈現(xiàn)與社交自我評價顯著正相關(guān)，真實自我呈現(xiàn)與社交自我評價顯著正相關(guān)，向上社會比

7、較在積極和真實自我呈現(xiàn)與社交自我評價之間起部分中介作用?？偨Y(jié)來說，3個子研究得出一致結(jié)果:社交網(wǎng)站使用通過向上社會比較的中介作用影響社交自我評價，這是一個長時效應(yīng)。
　　研究三，通過2個實驗室實驗，在短時效應(yīng)情境中，繼續(xù)考察社交網(wǎng)站使用是否通過向上社會比較的中介作用影響社交自我評價。其中，子實驗1以88名具有社交網(wǎng)站使用經(jīng)驗的大學(xué)生為被試，操縱即時使用和不使用社交網(wǎng)站兩種實驗條件，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，相對于不使用社交網(wǎng)站的控制組被試，使用社

8、交網(wǎng)站的實驗組被試在實驗后測中表現(xiàn)出更高的向上社會比較和社交自我評價，但是，社交網(wǎng)站使用不通過向上社會比較的中介作用影響社交自我評價。子實驗2以137名具有社交網(wǎng)站使用經(jīng)驗的大學(xué)生為被試，操縱主動使用和被動使用社交網(wǎng)站兩種實驗條件，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，相對于不使用社交網(wǎng)站的控制組被試，主動使用和被動使用社交網(wǎng)站的兩個實驗組被試的實驗后測向上社會比較和社交自我評價顯著更高，但是，主動使用和被動使用兩組之間的向上社會比較和社交自我評價差異不顯著，主動

9、和被動社交網(wǎng)站使用不通過向上社會比較的中介作用影響社交自我評價?？偨Y(jié)來說，2個子實驗得出一致結(jié)果:社交網(wǎng)站使用對向上社會比較和社交自我評價存在即時影響，但是社交網(wǎng)站使用不通過向上社會比較的中介作用影響社交自我評價，這是一個短時效應(yīng)。
　　綜上所述，三個研究得到結(jié)論:社交網(wǎng)站使用顯著影響青少年自我評價，具體來說，社交網(wǎng)站使用顯著正向影響青少年的社交自我評價，但不影響其身體自我評價;從長時效應(yīng)來說，社交網(wǎng)站使用（包括社交網(wǎng)站使用強度、