青少年社交網(wǎng)站使用中的自我呈現(xiàn)策略與網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)：受害者推動(dòng)模型的視角.pdf

1、隨著智能手機(jī)的普及以及互聯(lián)網(wǎng)的“社交化”(socialization)發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)社交在青少年的社交體系中所占比重越來(lái)越大，社交網(wǎng)站（Social Network Sites，以下簡(jiǎn)稱SNS）使用也因此成為青少年最主要的上網(wǎng)活動(dòng)之一。SNS在青少年社交生活中的滲透是一把“雙刃劍”，既豐富和拓展了青少年的人際交往關(guān)系，同時(shí)也給他們帶來(lái)了經(jīng)歷網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)(cyberbullying)等傷害性行為的風(fēng)險(xiǎn)。作為社交網(wǎng)站的核心特征，自我呈現(xiàn)(self-

2、presentation)可以說(shuō)是一切網(wǎng)絡(luò)交往活動(dòng)的基礎(chǔ)。近年來(lái)，包括“90后炫富女”、“雅閣女”在內(nèi)的眾多新聞事件表明，個(gè)體在網(wǎng)絡(luò)交往中不恰當(dāng)?shù)淖晕页尸F(xiàn)方式或策略可能讓其成為網(wǎng)民“討伐”的對(duì)象，引發(fā)來(lái)自其他網(wǎng)民的惡意評(píng)論、口誅筆伐，甚至人身攻擊。揭示個(gè)體在社交網(wǎng)站使用過(guò)程中的自我呈現(xiàn)策略使用與其遭遇網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)可能性之間的關(guān)系，并探討這一關(guān)系背后的內(nèi)在機(jī)制，既可以豐富和拓展網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)發(fā)生機(jī)制的現(xiàn)有研究，同時(shí)也可以為青少年網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)的積極干預(yù)和

3、預(yù)防提供有益啟示。
　　圍繞“青少年在SNS中的自我呈現(xiàn)策略使用對(duì)其遭遇網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)可能性的影響及內(nèi)在機(jī)制”這一核心問(wèn)題，主要基于受害者推動(dòng)模型的理論框架，本論文共開展了以下三個(gè)研究:
　　研究1為青少年QQ空間中自我呈現(xiàn)策略使用狀況的文本分析。以從湖北省某高校招募得來(lái)的13名大一學(xué)生為被試，在征得對(duì)方知情同意后從他們過(guò)去半年內(nèi)的QQ空間中隨機(jī)抽取2個(gè)星期的日志更新及好友評(píng)論資料作為研究分析素材，并采用文本分析方法對(duì)這些資料進(jìn)行

4、整理、編碼和分析。結(jié)果表明，被試在QQ空間中較多使用的自我呈現(xiàn)策略依次是討好(ingratiation)、勝任(competence)、分享(sharing)和懇求(supplication);不同自我呈現(xiàn)策略類型引發(fā)的好友評(píng)論和反饋也不同，被試在發(fā)布空間日志中使用勝任策略時(shí)收到來(lái)自空間好友的負(fù)面評(píng)論數(shù)量最多，即勝任策略可能給被試帶來(lái)較高的遭遇網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)的風(fēng)險(xiǎn)。
　　研究2為青少年SNS中自我呈現(xiàn)策略使用與網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)關(guān)系的調(diào)查研究。該

5、研究在研究1的基礎(chǔ)上，通過(guò)大規(guī)模問(wèn)卷調(diào)查法進(jìn)一步探討青少年SNS中自我呈現(xiàn)策略的使用狀況及其與網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)之間的關(guān)系。調(diào)查對(duì)象為湖北省內(nèi)某4所普通中學(xué)（初中、高中各2所）的1103名7-11年級(jí)學(xué)生。調(diào)查結(jié)果表明，網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)現(xiàn)象在青少年的SNS使用過(guò)程中普遍存在，82.77％的人報(bào)告在過(guò)去的1年里曾經(jīng)遇到過(guò)1次以上的網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)，57.21％的人報(bào)告曾經(jīng)對(duì)他人實(shí)施過(guò)1次以上的某種形式的網(wǎng)絡(luò)欺負(fù);青少年在SNS中使用最多的自我呈現(xiàn)策略是勝任和討好;

6、其中，勝任和貶低(belittling)兩種自我呈現(xiàn)策略的使用與在SNS中遭遇網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)的頻率顯著正相關(guān)，可能帶來(lái)較高的遭遇網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)的風(fēng)險(xiǎn)。
　　研究3為青少年SNS中自我呈現(xiàn)策略使用與網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)關(guān)系的實(shí)驗(yàn)研究。該研究在前面兩個(gè)研究的基礎(chǔ)上，采用情境實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)一步考察青少年SNS中自我呈現(xiàn)策略使用與其遭遇網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)風(fēng)險(xiǎn)之間的因果聯(lián)系，并考察負(fù)性情緒體驗(yàn)在二者關(guān)系間發(fā)揮的中介作用。實(shí)驗(yàn)被試為河南省某中學(xué)的289名7-9年級(jí)學(xué)生，采用的單因

7、素3水平（自我呈現(xiàn)策略的3種類型:分享、勝任和貶低）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。結(jié)果表明，相比于分享策略的使用，青少年在SNS中使用勝任和貶低兩種自我呈現(xiàn)策略時(shí)更可能引發(fā)好友的網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)行為;并且，勝任策略的使用主要是通過(guò)激發(fā)好友厭惡(disgust)和嫉妒(envy)兩種負(fù)性情緒的方式增加他們以網(wǎng)路欺負(fù)行為進(jìn)行反饋的可能性，貶低策略的使用則是通過(guò)激發(fā)好友厭惡和憤怒(anger)兩種負(fù)性情緒的方式增加他們以網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)行為進(jìn)行反饋的可能性。
　　通過(guò)上述