2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、對于各行各業(yè)的從業(yè)者而言,生活滿意度往往受到職業(yè)使命感(Calling)積極的影響。其中,教師職業(yè)使命感的發(fā)展通常是從大學(xué)階段建立的,即師范教育階段。職前教育階段的師范生大多處于Erikson所界定的自我同一性發(fā)展的關(guān)鍵期。具有高職業(yè)使命感的人希望自己在生活中能體驗(yàn)到更高的生活滿意度,并且把對自我的認(rèn)同即自我同一性與職業(yè)相聯(lián)系。同時(shí),師范生的自我同一性對其生活滿意度也有積極影響。因此,本研究將這三者結(jié)合,運(yùn)用張春雨職業(yè)使命感量表(CCS

2、)修訂版、自我同一性狀態(tài)客觀性測量問卷(第2版)、生活滿意度量表(SWLS)三大量表,在重點(diǎn)院校和一般院校兩類學(xué)校進(jìn)行取樣,調(diào)查了共計(jì)450名師范生,來探討三者之間的關(guān)系,并考察自我同一性在職業(yè)使命感和生活滿意度間的作用。研究結(jié)果如下:
  1.在性別方面,自我同一性獲得狀態(tài)表現(xiàn)出顯著差異,男師范生顯著高于女師范生;
  2.在學(xué)校類型方面,延緩狀態(tài)和早閉狀態(tài)在學(xué)校類型上存在極顯著差異,前者一般院校顯著高于重點(diǎn)院校,后者反之

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