高中女生社會行為、同伴關(guān)系和自我同一性的關(guān)系研究.pdf

1、本研究采用同伴提名法、班級戲劇量表和青少年自我同一性地位量表對湖南省隆回縣兩所高級中學(xué)的322名高中女生的同伴關(guān)系、社會行為和自我同一性進行了調(diào)查分析,以了解高中女生自我同一性發(fā)展的現(xiàn)狀及其與同伴關(guān)系和社會行為的關(guān)系,主要研究結(jié)果如下:
　　 1.高中女生的自我同一性發(fā)展水平與高中生總體的發(fā)展水平相差不大,但更多的處于積極延緩地位。在“現(xiàn)在的自我投入”維度上,學(xué)生干部的得分顯著高于非學(xué)生干部;在“過去的危機“維度上,重點中學(xué)的被

2、試得分高于普通中學(xué)被試的得分;在“將來自我投入的愿望”維度上,高三女生的得分顯著高于高一女生,高二和高一女生以及高二和高三女生未出現(xiàn)明顯的差異;而文理分科班級的女生得分顯著高于還未分科的高一女生。
　　 2.高中女生的同伴關(guān)系總體上發(fā)展較好,受歡迎類型的被試占總體被試的一半,但個體閭的差異較大,表現(xiàn)為非學(xué)生干部的同伴關(guān)系略好于學(xué)生干部的同伴關(guān)系;父母小學(xué)文化程度和高中文化程度的女生得分顯著高于父母初中文化程度的女生同伴關(guān)系的得分

3、;隨父母一起生活的被試、隨母一起生活的被試及隨其他親屬生活的被試的同伴關(guān)系得分遠高于隨父一起生活的被試得分,同時隨其他親屬生活的被試同伴關(guān)系得分高于隨母生活的被試得分;獨生子女的得分高于非獨生子女的得分。
　　 3.高中女生社會行為也表現(xiàn)出不同的個體差異,在社會一領(lǐng)導(dǎo)行為維度上,獨生子女得分顯著高于非獨生子女,學(xué)生干部得分也遠遠高于非學(xué)生干部;在攻擊—破壞行為維度上,獨生子女得分顯著高于非獨生子女。
　　 4.從三者總體