入職免費(fèi)師范生的職業(yè)滿意度調(diào)查研究.pdf

1、2007年5月，國(guó)務(wù)院下發(fā)《教育部直屬師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育實(shí)施辦法（試行）》(國(guó)辦發(fā)(2007)34號(hào)）文件，決定在教育部直屬師范大學(xué)實(shí)行師范生免費(fèi)教育。采取這一重大舉措，就是要進(jìn)一步形成尊師重教的濃厚氛圍，讓教育成為全社會(huì)最受尊重的事業(yè);就是要培養(yǎng)大批優(yōu)秀的教師，就是要提倡教育家辦學(xué)，鼓勵(lì)更多的優(yōu)秀青年終身做教育工作者。筆者認(rèn)為要實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，使免費(fèi)師范生政策的效用得到充分發(fā)揮，最主要的是要發(fā)揮免費(fèi)師范生教師作用，而免費(fèi)師范生教師職

2、業(yè)滿意度的高低，是影響免費(fèi)師范生教師作用能不能發(fā)揮以及能否可持續(xù)發(fā)揮的關(guān)鍵因素。由于免費(fèi)師范生政策推行時(shí)間還不長(zhǎng)，目前還只有2011年和2012年兩屆畢業(yè)生，因此，關(guān)于免費(fèi)師范生職業(yè)滿意度問(wèn)題的有關(guān)研究屬于起步階段。本研究通過(guò)運(yùn)用文獻(xiàn)法、訪談法和問(wèn)卷調(diào)查法等研究方法，對(duì)免費(fèi)師范生職業(yè)滿意度低的表現(xiàn)形式、職業(yè)滿意度的影響因素及其提升對(duì)策進(jìn)行比較深入的研究。
　　 本研究分為四個(gè)部分:
　　 第一部分，主要是核心概念界定、理

3、論基礎(chǔ)和教師職業(yè)滿意度文獻(xiàn)綜述。首先對(duì)免費(fèi)師范生、職業(yè)滿意度等概念進(jìn)行了界定;然后確定本研究是基于激勵(lì)理論、動(dòng)機(jī)理論、工作特征理論和社會(huì)角色理論等理論而展開的;并對(duì)有關(guān)職業(yè)滿意度涵義、教師職業(yè)滿意度影響因素、提高教師職業(yè)滿意度對(duì)策等方面的既有研究文獻(xiàn)進(jìn)行了較詳細(xì)的分析評(píng)價(jià)。
　　 第二部分，在第一部分的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了訪談提綱和問(wèn)卷。然后對(duì)12所中學(xué)的12位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)（或教師）、72位免費(fèi)師范生教師進(jìn)行了訪談，對(duì)428位已入職的免費(fèi)

4、師范生教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，總結(jié)出免費(fèi)師范生教師職業(yè)滿意度存在的問(wèn)題。
　　 第三部分，在對(duì)428位已入職的免費(fèi)師范生教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，從個(gè)人、學(xué)校和社會(huì)方面對(duì)免費(fèi)師范生教師職業(yè)滿意度影響因素進(jìn)行了全面而深入的分析，并指出其中最主要影響因素是學(xué)校因素。
　　 第四部分，在理論研究和實(shí)證研究的基礎(chǔ)上，提出了提升免費(fèi)師范生教師職業(yè)滿意度的對(duì)策措施。第一是加強(qiáng)思想和能力建設(shè)。主要包括加強(qiáng)職業(yè)理想和職業(yè)認(rèn)同教育、增強(qiáng)實(shí)踐能力