非英語專業(yè)研究生英語情感因素與英語學習動機的相關性研究_9928.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、在二語習得研究中，動機和情感因素都是影響學習者在二語學習中個體差異的重要因素，國內外許多有關學習動機和情感因素的研究，無論是在理論方面還是實證研究方面都已取得相當?shù)某删?。但是國內外對于這兩個因素的相關性研究并不多，把非英語專業(yè)研究生作為研究對象的更是少之又少。因此，基于相關的理論與研究，本文以華中師范大學非英語專業(yè)學生為調查對象，探究其英語學習動機總體情況和在英語學習中的情感因素現(xiàn)狀，并分析了兩者之間的相關性，以期為利用情感因素提高非英

2、語專業(yè)研究生的英語學習動機提供一些可行性的建議。
　　華中師范大學98名非英語專業(yè)研究生參與了問卷調查，目的是探明以下三個研究問題:1.非英語專業(yè)研究生英語學習動機總體情況如何？2.非英語專業(yè)研究生在英語學習中的情感因素現(xiàn)狀怎么樣？3.這些情感因素與英語學習動機之間有著怎樣的相關性？
　　研究發(fā)現(xiàn):1.華中師范大學非英語專業(yè)研究生的英語學習動機整體較好，但學生的自我效能感有待提高;2.學生的積極情感和消極情感都達到了中等水平

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