已閱讀1頁,還剩66頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、學(xué)校代碼:10724學(xué)號(hào):201420038初級(jí)留學(xué)生的漢語詞匯量與聽力能力的研究初級(jí)留學(xué)生的漢語詞匯量與聽力能力的研究作者姓名:作者姓名:劉義芳劉義芳指導(dǎo)教師:指導(dǎo)教師:嚴(yán)寶剛嚴(yán)寶剛學(xué)科專業(yè):學(xué)科專業(yè):漢語國(guó)際教育漢語國(guó)際教育研究方向:研究方向:漢語國(guó)際教育漢語國(guó)際教育學(xué)位類型:學(xué)位類型:專業(yè)專業(yè)型學(xué)位學(xué)位20172017年6月I本論文由作者同學(xué)在其導(dǎo)師教授的指導(dǎo)下撰寫而成。經(jīng)論文答辯委員會(huì)評(píng)審、答辯,該論文達(dá)到專業(yè)碩士學(xué)位論文水平。
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 初級(jí)留學(xué)生的漢語詞匯量與聽力能力的研究.pdf
- 初級(jí)漢語階段留學(xué)生聽力障礙的考察
- 話題熟悉度和詞匯量對(duì)初級(jí)學(xué)生聽力理解影響的實(shí)驗(yàn)研究——以在華非洲留學(xué)生為例.pdf
- 初級(jí)階段留學(xué)生漢語詞匯知識(shí)輸入與習(xí)得情況考察.pdf
- 韓國(guó)留學(xué)生漢語詞匯習(xí)得研究的現(xiàn)狀與展望
- 高職學(xué)生英語詞匯量和閱讀能力的關(guān)系.pdf
- 不同階段留學(xué)生漢語詞匯學(xué)習(xí)策略的調(diào)查與研究.pdf
- 美國(guó)留學(xué)生漢語詞匯學(xué)習(xí)策略調(diào)查.pdf
- 初級(jí)階段美國(guó)留學(xué)生漢語聽力教學(xué)難點(diǎn)研究.pdf
- 留學(xué)生漢語詞匯不對(duì)稱現(xiàn)象的習(xí)得研究.pdf
- 針對(duì)留學(xué)生漢語詞匯學(xué)習(xí)的元認(rèn)知策略研究.pdf
- 泰國(guó)留學(xué)生漢語詞匯學(xué)習(xí)策略研究——以在邕大學(xué)的泰國(guó)留學(xué)生為例.pdf
- 母語為俄語留學(xué)生漢語詞匯學(xué)習(xí)策略研究.pdf
- 中級(jí)階段留學(xué)生漢語詞匯學(xué)習(xí)策略調(diào)查.pdf
- 印尼留學(xué)生初級(jí)階段漢語聽力難點(diǎn)分析與教學(xué)對(duì)策研究.pdf
- 面向留學(xué)生漢語詞匯學(xué)習(xí)的手機(jī)軟件研究與優(yōu)化建議.pdf
- 提高民族學(xué)生漢語聽力能力的思考
- 提高民族學(xué)生漢語聽力能力的思考
- 16981.高中生英語聽力詞匯量與閱讀詞匯量的相關(guān)性研究
- 大詞匯量手語詞語分割的研究.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論