毛里求斯留學(xué)生漢語聽力難點(diǎn)分析與教學(xué)對策研究.pdf

1、近年來，毛里求斯的留學(xué)生越來越多地來到中國學(xué)習(xí)漢語。在毛里求斯留學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，“聽”漢語一直讓他們很頭疼，聽力課也是他們公認(rèn)的難點(diǎn)。如何解決他們的“聽”問題，是我們的首要任務(wù)。通過在安徽大學(xué)國際教育學(xué)院的教學(xué)實(shí)踐，理論與實(shí)踐的相結(jié)合，讓筆者對毛里求斯學(xué)生的對外漢語聽力課教學(xué)有了一定的認(rèn)識(shí)，找出了毛里求斯學(xué)生的聽力問題，并提出了一些解決方法，以期給以后的相關(guān)漢語教學(xué)提供一些意見。
　　 本論文一共分五個(gè)部分：
　　 第

2、一部分為緒論。主要闡述了本文研究的目的與意義，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，研究對象以及研究的方法與思路。
　　 第二部分是對零起點(diǎn)的毛里求斯學(xué)生的聽力情況調(diào)查。結(jié)合北京語言文化大學(xué)出版社的《漢語聽力教程》，從聽語音、聽句子和對話、聽短文三方面進(jìn)行調(diào)查和探討。語音部分從聲母、韻母、聲調(diào)三個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查和分析；句子和對話部分，將其按照題型分類為意義題、數(shù)字題、場所題、國別題和句子成分題并對其進(jìn)行調(diào)查分析；短文部分分別從生詞、語法、語義三方面調(diào)查

3、分析。
　　 第三部分從學(xué)生、教師、教材幾個(gè)方面探討了造成毛里求斯學(xué)生“聽力難”的原因。學(xué)生方面既有中毛文化差異的問題，也有他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題；教師方面有課上的原因也有課下的原因；教材方面有硬件問題也有軟件問題。
　　 第四部分針對上述原因，分別從課堂教學(xué)對策和教材建設(shè)兩方面提出了相應(yīng)對策和建議。其中課堂教學(xué)對策包括聽前、聽中、聽后對策以及聽和其他技能結(jié)合的對策；教材建設(shè)包括了形式上和內(nèi)容上的建設(shè)。
　　 第五部