高級班漢語留學(xué)生聽力和閱讀策略調(diào)查與分析.pdf

1、近年來，漢語學(xué)習(xí)策略的研究已開始引起對外漢語教學(xué)界的注意。在國外，已有大量關(guān)于第二語言的學(xué)習(xí)策略的研究，但對漢語學(xué)習(xí)策略的研究起步較晚，其中針對高級漢語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略幾乎沒有相關(guān)研究。
　　 本論文主要研究高級漢語班留學(xué)生的聽力及閱讀的學(xué)習(xí)策略使用，探討不同性別、年齡、國籍所在地區(qū)等因素的聽力及閱讀學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)策略。通過問卷調(diào)查了浙江大學(xué)的34位在高級班學(xué)習(xí)漢語的留學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)策略。運用假設(shè)檢驗的分析方法對數(shù)據(jù)進行了

2、分析，得出了如下結(jié)論：(1)聽力學(xué)習(xí)觀念調(diào)查顯示，留學(xué)生注意意義學(xué)習(xí)觀念要比形式學(xué)習(xí)觀念強得多。(2)聽力學(xué)習(xí)策略調(diào)查顯示，留學(xué)生都把積極吸取策略放在首位，其次用得較多的是語音和語調(diào)策略。(3)不同性別的留學(xué)生在聽力學(xué)習(xí)策略和閱讀學(xué)習(xí)策略上的差異不明顯。(4)閱讀學(xué)習(xí)策略調(diào)查顯示，留學(xué)生最常用的策略依次是語境策略、略讀策略、母語和互動作用策略。(5)不同國籍的留學(xué)生在語境和略讀學(xué)習(xí)策略上差異明顯，漢語文化圈的留學(xué)生比歐美地區(qū)留學(xué)生更注重