初中生拖延行為和不同階層父母教養(yǎng)方式的關系-健全人格的中介作用.pdf

1、拖延是對完成某項任務的習慣性推遲,是人們日常生活中常見的一種行為,人格、認知、情緒、父母的教養(yǎng)方式以及動機等因素都是拖延行為產生的原因。本研究選取550名初中生為研究被試,了解初中生的拖延現(xiàn)狀,并對初中生拖延行為、不同階層父母教養(yǎng)方式以及健全人格的關系進行分析討論。
　　通過數(shù)據(jù)分析,本研究得到以下結論:
　　1.在人口統(tǒng)計學變量方面,初中生的拖延行為在年級、學校上存在顯著差異,在性別上的差異處于邊緣顯著水平,初中生拖延行為

2、在父母婚姻狀況、文化水平、職業(yè)和經(jīng)濟收入上不存在顯著差異。
　　2.初中生拖延行為在“父親中專/母親初中且母親偏愛被試”;“工人父母且父母懲罰嚴厲”、“工人父母且父親過分干涉”;“父親2000-3000/母親<2000且母親過分干涉”上有顯著差異。初中生的拖延行為在健全人格的“目標追求”上表現(xiàn)出了顯著差異。
　　3.“人際和諧”在父母教養(yǎng)方式和拖延行為間起完全中介作用。
　　4.“情緒調控”在父母教養(yǎng)方式和拖延行為間起