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文檔簡介
1、大學(xué)生是國家的希望和未來。當(dāng)前的大學(xué)生聰明好學(xué)、充滿自信、敢于創(chuàng)新、自我意識與接受能力強(qiáng),絕大多數(shù)都是獨生子女,受到了父母的百般呵護(hù)和期望,然而由于缺乏生活和社會經(jīng)驗,獨立性較差等原因,在學(xué)校里經(jīng)常遇到了較多的問題和壓力而本人又無法解決,迫使有的學(xué)生在學(xué)習(xí)上、生活上、心理上、人際關(guān)系上進(jìn)入了盲區(qū)而不能自拔,有的甚至由于心理健康問題而影響了學(xué)習(xí)。與此同時,深受心理學(xué)、哲學(xué)和人力資源管理等多學(xué)科影響的幸福管理也在國家大力建設(shè)“幸福中國”的過
2、程中被提了出來,開始應(yīng)用于企業(yè)管理并且已經(jīng)受到了很好的效果。
傳統(tǒng)的大學(xué)生管理相對來說具有單向性、大眾化的特點,較多地運用懲罰而不是激勵的方式來管理學(xué)生,并不能充分的發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的能力。本文認(rèn)為,大學(xué)生幸福管理可以在吸收原有的管理方式的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,提高管理效率和有效性,幫助大學(xué)生真正地發(fā)揮其自身智慧和優(yōu)勢,發(fā)掘特長和特質(zhì),實現(xiàn)人生目標(biāo)。為此,筆者對其進(jìn)行了研究和探索。
本文在對相關(guān)概念進(jìn)行界定的基礎(chǔ)上,分
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