大學(xué)生幸福感歸因量表的編制.pdf

1、幸福是人生追求的終極目標,人們無時無刻都在思考著什么是幸福,怎樣才能幸福。幸福感是一種自身關(guān)于自己生活滿意度的情感體驗,是幸福的感覺。而不幸福感是一種與幸福體驗相反的情感體驗。對于每件事情的結(jié)果,尋找事物背后的原因?qū)τ谌祟惐旧淼陌l(fā)展具有重要的意義,只有知道了事物的因果關(guān)系,才能夠去描述、預(yù)測、控制一件事物,所以對事件的結(jié)果歸因是一個重要的過程,對幸福感和不幸福感的歸因分析有助于個體對產(chǎn)生幸福感與不幸福感的原因進行總結(jié),有利于幸福感的獲得

2、和避免不幸福感。本研究以韋納的歸因理論為基礎(chǔ),借鑒目前已有的歸因方式測量工具的特點,確定量表的結(jié)構(gòu),分為對幸福感歸因分量表和對不幸福感歸因分量表兩個分量表,每個分量表由八個子量表組成,分別為ISC(內(nèi)部\穩(wěn)定\可控),ISU(內(nèi)部\穩(wěn)定\不可控),IUC(內(nèi)部\不穩(wěn)定\可控),IUU(內(nèi)部\不穩(wěn)定\不可控),ESC(外部\穩(wěn)定\可控),ESU(外部\穩(wěn)定\不可控),EUC(外部\不穩(wěn)定\可控),EUU(外部\不穩(wěn)定\不可控)。根據(jù)開放式

3、問卷收集到的資料進行項目的編制,將每個項目按八個子量表的特點分到各子量表下,每個子量表的題目不等。兩個分量表經(jīng)過兩次施測和因子分析后,最終編制成大學(xué)生幸福感歸因量表。兩個分量表各有32道題目,每個子量表有4道題目,探索性因素分析結(jié)果合理。在形成正式量表后,重新進行施測,對施測結(jié)果進行驗證性因素分析。兩個分量表的模型擬合良好,可以接受。最后對幸福感歸因量表進行信效度檢驗,對幸福感歸因量表和不幸福感歸因量表的Cronbach’a系數(shù)分別為0