大學(xué)生主觀幸福感問(wèn)卷的編制及其與氣質(zhì)關(guān)系的研究.pdf

1、華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文大學(xué)生主觀幸福感問(wèn)卷的編制及其與氣質(zhì)關(guān)系的研究姓名：姜永杰申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：基礎(chǔ)心理學(xué)指導(dǎo)教師：楊治良20060901中文摘要以往國(guó)內(nèi)關(guān)于大學(xué)生群體的主觀幸福感研究相對(duì)較少，尤其是在大學(xué)生主觀幸福感的測(cè)量工具運(yùn)用方面，更多的是通過(guò)引進(jìn)和修訂國(guó)外的量表或問(wèn)卷進(jìn)行研究。另外，在探討大學(xué)生主觀幸福感的影響因素方面，有關(guān)氣質(zhì)類型與主觀幸福感的相關(guān)研究很為鮮見(jiàn)。本研究通過(guò)自編問(wèn)卷調(diào)查了大學(xué)生主觀幸福感的狀況及其與氣質(zhì)

2、的關(guān)系，深入探討了新世紀(jì)大學(xué)生認(rèn)知、學(xué)習(xí)、生活、情感等多方面的特點(diǎn)以及氣質(zhì)類型對(duì)其主觀幸福感的影響，為改善與提高大學(xué)生心理健康水平、培育大學(xué)生以積極心理應(yīng)對(duì)復(fù)雜、多變的環(huán)境、構(gòu)建健康、和諧的校園提供參考。研究結(jié)果表明：( 1 ) 大學(xué)生的主觀幸福感共有八個(gè)因子，按照均分依次為：積極情感、人際交往感、自我評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)一生活評(píng)價(jià)、消極情感、學(xué)業(yè)感、戀情情感、擇業(yè)就業(yè)感：( 2 ) 大學(xué)生主觀幸福感總體性別差異不顯著；但在四個(gè)年級(jí)中，只有四年級(jí)

3、大學(xué)生的主觀幸福感不存在顯著性別差異，其它一、二、三年級(jí)學(xué)生都存在顯著的性別差異；在學(xué)科上，醫(yī)科大學(xué)生主觀幸福感總分存在顯著的性別差異，女生得分顯著高于男生，而工科、理科、文科大學(xué)生主觀幸福感的總分不存在顯著的性別差異：另外，在主觀幸福感的八個(gè)因子中，大學(xué)生在“戀情情感”、“人際交往感”兩個(gè)因子上有極其顯著的性別差異，女生在這兩個(gè)因子上的得分均高于男生。( 3 ) 大學(xué)生主觀幸福感的學(xué)科差異總體表現(xiàn)為理科學(xué)生低于文、醫(yī)、工科學(xué)生；而文、

4、醫(yī)、工科的大學(xué)生主觀幸福感差異則不顯著；另外，在“學(xué)習(xí)生活評(píng)價(jià)”、“擇業(yè)就業(yè)感”和“戀情情感”三個(gè)因子上大學(xué)生主觀感存在顯著的學(xué)科差異；( 4 ) 大學(xué)生主觀幸福感的年級(jí)差異表現(xiàn)為：一年級(jí)學(xué)生和二年級(jí)學(xué)生的主觀幸福感總分存在顯著差異，一年級(jí)大學(xué)生的主觀幸福感總分高于二年級(jí)：二、三年級(jí)和四年級(jí)學(xué)生的主觀幸福感總分也存在顯著差異，低于四年級(jí)學(xué)生。在“擇業(yè)就業(yè)感”、“人際交往感”和“學(xué)業(yè)感”三個(gè)因子上，大學(xué)生的主觀幸福感存在顯著的年級(jí)差異；(