積極情緒對3-5歲幼兒認(rèn)知靈活性的影響.pdf

1、認(rèn)知靈活性是一種靈活地轉(zhuǎn)換心理表征，以及將反應(yīng)定勢轉(zhuǎn)換到能夠適應(yīng)變化的或者不可預(yù)測的情景中去的能力，是人類智力的一個(gè)重要特征。認(rèn)知靈活性主要通過認(rèn)知不靈活性來體現(xiàn)，幼兒認(rèn)知不靈活性主要表現(xiàn)在持續(xù)性錯(cuò)誤上。從研究方法來看，目前大多是演繹范式的任務(wù)，而歸納范式下的任務(wù)發(fā)展還不完善。在現(xiàn)實(shí)生活中，常常沒有明確的外部線索告訴什么時(shí)候需要改變及如何改變，兒童需要自己思考分析出相關(guān)規(guī)則，因此后一種情形下的認(rèn)知靈活性具有更重要的意義。從積極情緒對認(rèn)知

2、靈活性影響的研究現(xiàn)狀來看，雖然許多研究表明積極情緒對認(rèn)知靈活性具有促進(jìn)作用，然而這些研究大都是針對成人的，針對幼兒的研究還非常缺少。鑒于此，研究設(shè)計(jì)了新的歸納式的分類任務(wù)，采用適用于幼兒的面孔簡圖誘導(dǎo)情緒，通過三個(gè)不同的認(rèn)知靈活性任務(wù)研究了積極情緒對幼兒認(rèn)知靈活性的影響。
　　實(shí)驗(yàn)一采用新的歸納式的分類任務(wù)進(jìn)行研究。研究證實(shí)了任務(wù)的有效性，并且發(fā)現(xiàn):(1)積極情緒對幼兒分類靈活性具有促進(jìn)作用，但是只能提高四歲和五歲幼兒的分類成績。

3、(2)三歲幼兒已經(jīng)具備了抽象概括能力，分類靈活性從三歲到五歲逐漸發(fā)展，五歲以后才能發(fā)展完善。(3)歸納式分類任務(wù)下認(rèn)知靈活性的發(fā)展滯后于演繹式的DCCS任務(wù)下的發(fā)展。
　　實(shí)驗(yàn)二采用男孩-女孩任務(wù)進(jìn)行研究。研究發(fā)現(xiàn)(1)積極情緒能夠提高幼兒抑制優(yōu)勢反應(yīng)，從相反的方面表征事物的能力，但是只對三歲和四歲幼兒成績具有促進(jìn)作用(2)這一任務(wù)下認(rèn)知靈活性發(fā)展比較早，三歲幼兒已經(jīng)能夠很好地完成任務(wù)，五歲時(shí)已經(jīng)得到完全的發(fā)展。
　　實(shí)驗(yàn)三