大學(xué)新生班級(jí)活動(dòng)與學(xué)生能力培養(yǎng)研究.pdf

1、隨著高校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，高等教育逐漸由精英教育進(jìn)入到大眾教育階段，社會(huì)越來越需要具有較高綜合素質(zhì)的畢業(yè)生，高校應(yīng)該把學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)作為育人工作的重要方面。如何改進(jìn)重教師灌輸、輕學(xué)生參與，重智力因素、輕非智力因素，重知識(shí)傳授、輕能力養(yǎng)成，重學(xué)習(xí)成績、輕綜合素質(zhì)，重課堂講授、輕實(shí)習(xí)實(shí)踐，重做事培訓(xùn)、輕做人培養(yǎng)等現(xiàn)象，這是我們?cè)诮逃ぷ髦斜仨氁媾R的問題。
　　 為使培養(yǎng)的大學(xué)生能夠適應(yīng)未來職場的需要，山東大學(xué)提出融知識(shí)學(xué)習(xí)體

2、系和人格培育體系為一體的人才培養(yǎng)模式，在進(jìn)行知識(shí)傳授的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的鍛煉和培養(yǎng)，進(jìn)一步重視課堂外因素和班級(jí)活動(dòng)在學(xué)生培養(yǎng)過程中所發(fā)揮的重要作用，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供良好的支撐平臺(tái)。
　　 大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)大學(xué)階段，筆者認(rèn)為對(duì)于剛剛進(jìn)入大學(xué)的新生而言，周圍的一切都是新的，相對(duì)輕松的環(huán)境很容易使他們產(chǎn)生某些困惑。因此盡快的使他們認(rèn)識(shí)到綜合素質(zhì)的重要性，有意識(shí)的培養(yǎng)和鍛煉自己的綜合素質(zhì)便顯得至關(guān)重要。

3、　　 為培養(yǎng)和鍛煉大學(xué)生的綜合素質(zhì)，筆者設(shè)計(jì)策劃了不同類型的班級(jí)活動(dòng)，包括學(xué)術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)、思想文化活動(dòng)、自主實(shí)踐活動(dòng)、文娛體育活動(dòng)、大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)和宿舍文化活動(dòng)，并利用自己作為輔導(dǎo)員的便利條件，在實(shí)際工作中積極認(rèn)真的組織學(xué)生開展上述類型的活動(dòng)，以期通過這些活動(dòng)的開展和進(jìn)行達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。
　　 為全面掌握上述活動(dòng)的開展對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高到底有何效果，所起作用到底有多大，筆者選擇了國內(nèi)、外成熟的調(diào)查問卷，對(duì)活動(dòng)開展的效