微表情識(shí)別訓(xùn)練對(duì)企業(yè)員工關(guān)系的影響.pdf

1、分類號(hào)學(xué)校代碼10542密級(jí)學(xué)號(hào)201202090778微表情識(shí)另UiJli練對(duì)企業(yè)員工關(guān)系的影響TheEffectofMicroExpressionRecognitionTrainingOnEnterpriseEmployeesGuanxi指導(dǎo)教師姓名、職稱厘里國(guó)副塾撞湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二。一五年五月3從三種微表情訓(xùn)練方式來(lái)看，主試全程指導(dǎo)教學(xué)并提供反饋訓(xùn)練方式下的被試的員工關(guān)系改善程度要顯著高于被試自學(xué)方式下的被試的員

2、工關(guān)系改善程度，而自學(xué)方式下的被試的員工關(guān)系改善程度要顯著高于無(wú)訓(xùn)練的被試的員工關(guān)系改善程度，F(xiàn)(2，174)=1580，pO01。4企業(yè)員工的微表情識(shí)別能力與微表情識(shí)別訓(xùn)練方式的交互作用顯著，F(xiàn)(2，174)=762，p=0001。進(jìn)一步進(jìn)行簡(jiǎn)單效應(yīng)分析，對(duì)于微表情識(shí)別能力低的人，三種訓(xùn)練方式差異顯著，即主試全程指導(dǎo)教學(xué)并提供反饋方式下的被試的員工關(guān)系改善程度要顯著高于自學(xué)方式下的被試的員工關(guān)系改善程度，而自學(xué)方式下的被試的員工關(guān)系改

3、善程度要顯著高于無(wú)訓(xùn)練組的被試的員工關(guān)系改善程度，F(xiàn)(2，175)=1806，p001。對(duì)于微表情識(shí)別能力高的人，三種訓(xùn)練方式差異不顯著，即主試全程指導(dǎo)教學(xué)并提供反饋和被試自學(xué)、無(wú)訓(xùn)練三種訓(xùn)練方式對(duì)微表情識(shí)別能力高的人不產(chǎn)生影響，F(xiàn)I。結(jié)論：1員工關(guān)系通過(guò)微表情訓(xùn)練后可以得到改善。2f氐微表情識(shí)別能力的人的員工關(guān)系改善程度顯著優(yōu)于高微表情識(shí)別能力的人。3主試全程指導(dǎo)教學(xué)并提供反饋的訓(xùn)練方式顯著優(yōu)于被試自學(xué)的訓(xùn)練方式，被試自學(xué)的訓(xùn)練方式要